Implementation of Nusantara Islamic Values in Islamic Religious Education Learning to Strengthen the National Character of Students in SDN Giri Mukti, Bandung Regency
DOI:
https://doi.org/10.51278/bpr.v5i3.2199Abstract
This study aims to analyze the implementation of Islam Nusantara values in Islamic Religious Education (PAI) learning and its implications for strengthening students’ national character at SDN Giri Mukti. The study is motivated by the need for Islamic education that not only emphasizes cognitive aspects but also fosters religious and national character in a balanced manner within Indonesia’s pluralistic society. This research employed a qualitative approach with a descriptive research design. Data were collected through interviews with Islamic Religious Education teachers, classroom observations, and documentation analysis of learning materials. The findings reveal that Islam Nusantara values, including tolerance (tasamuh), moderation (tawassuth), balance (tawazun), love for the homeland (hubbul wathan), and appreciation of local culture, have been implemented in PAI learning, although not always explicitly stated. These values are integrated through structured lesson planning, religious practices, character habituation, and teachers’ role modeling. The implementation of Islam Nusantara–based PAI learning has positive implications for strengthening students’ national character, as reflected in tolerant, moderate, humanistic attitudes, as well as social awareness and national commitment. This study concludes that integrating Islam Nusantara values into Islamic Religious Education at the elementary school level is a relevant and effective strategy for developing students’ religious character while simultaneously reinforcing national values
References
Ahmad, M. I., Djollong, A. F., Jumawati, J., Sukriati, S., Hamran, H., Imran, M. A., & Saleh, A. R. (2025). Transformasi Peran Guru dalam Implementasi dan Evaluasi Kurikulum PAI. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 331–339. https://doi.org/10.54297/seduj.v5i1.1117
Aladin, I., & Arif, M. syamsul. (2025). ISLAM NUSANTARA SEBAGAI EPISTEMOLOGI SOSIAL NARASI LOKALITAS, MODERASI, DAN REINTERPRETASI WARISAN ISLAM DI INDONESIA. Jurnal ISSUE, 3(2). https://journal.sadra.or.id/index.php/ojs/article/view/46
Aminah, A., Hairida, H., & Hartoyo, A. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter Peserta Didik melalui Pendekatan Pembelajaran Kontekstual di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8349–8358. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3791
Asrori, M. A. R. (2016). INTEGRASI NILAI-NILAI PANCASILA DALAM PENDIDIKAN KARAKTER DAN BUDAYA BANGSA YANG BERBASIS PADA LINGKUNGAN SEKOLAH. Jurnal Rontal Keilmuan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 2(1), 1–11. https://doi.org/10.29100/ppkn.v2i1.334
Fitriani. (2025). Wawancara Implementasi Pendidikan Agama Islam Berbasis Islam Nusantara [Komunikasi pribadi].
Gunagraha, S., & Dhani, A. (2024). Analisis Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Buku Pendidikan Al-Islam Penerbit Muhammadiyah Jenjang SMP Tahun 2024. EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan, 8(4). https://doi.org/10.47006/er.v8i4.22151
Hamim, A. H., Muhidin, M., & Ruswandi, U. (2022). Pengertian, Landasan, Tujuan dan Kedudukan PAI Dalam Sistem Pendidikan Nasional. Jurnal Dirosah Islamiyah, 4(2), 220–231. https://doi.org/10.47467/jdi.v4i2.899
Harahap, R. A., Halim, M., Almadani, A., Harahap, F. S., & Hasibuan, A. M. S. (2025). Islam Nusantara dan Pendidikan Agama: Studi Peran Pondok Pesantren dalam Pembentukan Karakter Generasi. Reflection : Islamic Education Journal, 2(2), 91–102. https://doi.org/10.61132/reflection.v2i2.657
Hasan, M. Z. A., & Ansori, M. R. (2024). Implikasi Pembelajaran Ahlusunnah Wal Jama’ah Terhadap Penguatan Moderasi Beragama. Journal of Contemporary Islamic Education, 4(1), 86–102. https://doi.org/10.25217/jcie.v4i1.4363
Hasan, Z., Wijaya, B. S., Yansah, A., Setiawan, R., & Yuda, A. D. (2024). Strategi Dan Tantangan Pendidikan Dalam Membangun Integritas Anti Korupsi Dan Pembentukan Karakter Generasi Penerus Bangsa. Perkara : Jurnal Ilmu Hukum Dan Politik, 2(2), 241–255. https://doi.org/10.51903/perkara.v2i2.1883
Hasibuan, A., Wulandari, L., Azhari, P. A., & Dahnial, I. (2023). Penerapan Nilai Pancasila Pada Siswa SD Guna Meningkatkan Sikap Patriotisme Cinta Tanah Air. Jurnal Inovasi Pembelajaran Dan Pendidikan Islam [JIPPI], 1(2). https://doi.org/10.30596/jippi.v1i2.18
Ixfina, F. D., & Rohma, S. N. (2025). Dasar-Dasar Pendidikan sebagai Pembentuk Moral dan Intelektual Peserta Didik di Sekolah Dasar. J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(2), 222–231. https://doi.org/10.56799/jceki.v4i2.7065
Kemendikdasmen. (2025). Data Pendidikan Kemendikdasmen. https://referensi.data.kemendikdasmen.go.id/pendidikan/npsn/20207686
Khairani, A. N., & Rosyidi, M. (2022). Penerapan Strategi Karakter Religius Peserta Didik untuk Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Didaktika Tauhidi: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(2), 199–210. https://doi.org/10.30997/dt.v9i2.6317
M.Awi, M. A. E. ; L. (2021). Teknik Pengumpulan Data Klien. Bitread Publishing.
M.M, D. M. R., S. Pd. (2021). Metode Penelitian. Cipta Media Nusantara.
Mukhlis, M. (2024). Signifikansi dan Kontribusi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Karakter Siswa di Lingkungan Sekolah. Integrated Education Journal, 1(2), 126–146. https://barkah-ilmi-fiddunya.my.id/ojs/index.php/iej/article/view/2
Munawaroh, S. (2020). Peran kiai dalam pembentukan nilai karakter cinta tanah air di Pondok Pesantren Nurul Hasan Blitar [Undergraduate, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim]. http://etheses.uin-malang.ac.id/24648/
Muntoha, T., Sodik, A., Taufiq, M., & Ramadhan, F. (2023). ISLAM NUSANTARA SEBUAH HASIL AKULTURASI ISLAM DAN BUDAYA LOKAL. Jurnal Tarbiyatuna: Jurnal Kajian Pendidikan, Pemikiran Dan Pengembangan Pendidikan Islam, 4(1), 141–152. https://doi.org/10.30739/tarbiyatuna.v4i1.2493
Mutohir, A. (2025). Internalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. EDU-RELIGIA : Jurnal Keagamaan Dan Pembelajarannya, 8(1), 102–120. https://doi.org/10.52166/edu-religia.v8i1.9408
Muttaqien, A., Hadiyanto, A., & Mardhiah, I. (2016). Pengarusutamaan Islam Nusantara Melalui PAI dalam Perspektif Dosen PAI UNJ. Jurnal Online Studi Al-Qur’an, 12(1), 1–21. https://doi.org/10.21009/JSQ.012.1.01
Muzakki, M., & Qutsiyah, D. A. (2025). Penanaman Nilai-Nilai Islam Nusantara Di SMK PGRI Pandaan Pasuruan. Al-Abshor : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(4), 422–433. https://doi.org/10.71242/01ay1r54
Prasetiawati, E. (2017). Urgensi Pendidikan Multikultur untuk Menumbuhkan Nilai Toleransi Agama di Indonesia. Tapis : Jurnal Penelitian Ilmiah, 1(02), 272–303. https://doi.org/10.32332/tapis.v1i02.876
Rahman, S. A., & Santoso, B. (2025). Kearifan Lokal Islam Nusantara Dan Tantangan Modernitas. Jurnal Adab dan Peradaban Islam, 1(2), 14–26. https://doi.org/10.55982/adab.2025.76
Ratri, E. P., & Najicha, F. U. (2022). URGENSI PANCASILA DALAM MENANAMKAN JIWA NASIONALISME PADA GENERASI MUDA DI ERA GLOBALISASI. Jurnal Global Citizen : Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan, 11(1), 25–33. https://doi.org/10.33061/jgz.v11i1.7455
Sari, E. S., & Ningtias, R. K. (2021). Konsep Pluralisme Pendidikan Islam Di Indonesia Dalam Perspektif Abdurrahman Wahid (Gus Dur). Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 118–132. https://doi.org/10.58518/awwaliyah.v4i2.766
Sholihah, E., As-Tsauri, S., & Nikmah, K. (2025). Islam Nusantara sebagai Model Pemikiran dan Pengamalan Islam. Moral : Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 274–281. https://doi.org/10.61132/moral.v2i1.613
Sholikhah, K., Rasyid, M. H., Ekaningrum, I. R., & Ali, M. (2023). TANTANGAN PENDIDIKAN ISLAM DI ERA DISRUPSI BERBASIS BUDAYA ISLAM NUSANTARA. TA’LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam, 6(2), 192–213. https://doi.org/10.52166/talim.v6i2.4286
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Imam Asrofi, Muhammad Hilmi Dwi Adani, Yulian Permana, Ellis Latifah, Dian Nurdiyah, Aisyah, Rianti Sudarisman Putri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
