The Concept of Knowledge, Fiqh, and Their Virtues in the Book Ta‘līm al-Muta‘allim: A Descriptive Qualitative Study of Az-Zarnūjī’s Thought
DOI:
https://doi.org/10.51278/bpr.v5i3.2075Keywords:
Az-Zarnujy, Science Of Al-Ḥāl, Concept Of Knowledge, Urgency Of Fiqh.Abstract
This study aims to: (1) analyze the concepts of knowledge (‘ilm) and jurisprudence (fiqh) in Ta‘līm al-Muta‘allim by Burhān al-Islām al-Zarnūjī; (2) identify the virtues of knowledge and the categories of knowledge that, according to al-Zarnūjī, should be pursued; and (3) examine the relevance of al-Zarnūjī’s concepts of knowledge and jurisprudence to contemporary Islamic education. The study employs a qualitative descriptive method using content analysis of the primary text Ta‘līm al-Muta‘allim (Marwān al-Qabbānī edition), supported by secondary sources including books on Islamic education, scholarly journals, works on the history of Islamic thought, and previous studies on al-Zarnūjī as well as classical Islamic epistemology and pedagogy. Data were collected through a comprehensive literature review. The findings indicate that al-Zarnūjī defines knowledge as the disclosure of true reality, while fiqh is understood as knowledge of a Muslim’s moral rights and obligations. He classifies knowledge into obligatory (farḍ ‘ayn and farḍ kifāyah), recommended (sunnah), and knowledge that should be avoided. Al-Zarnūjī emphasizes the importance of ‘ilm al-ḥāl, namely practical knowledge required in daily life, including matters of faith, worship, professional competence, health, and spiritual refinement of the heart. He discourages the study of misleading sciences such as astrology, while permitting and encouraging beneficial disciplines such as astronomy. This study concludes that al-Zarnūjī’s educational thought remains highly relevant to the development of contemporary Islamic education, particularly in curriculum design that integrates religious knowledge, professional skills, and character formation. His concepts contribute significantly to strengthening the epistemological and ethical foundations of Islamic education in the modern era.
References
Alfiah, N., Noor, A. M., Farhan, A., & Furqon, A. (2024). Tasawuf dan Pengembangan Diri: Upaya Optimalisasi Karakter dan Potensi Manusia Secara Holistik. JOUSIP: Journal of Sufism and Psychotherapy, 4(2), 165–182. https://doi.org/10.28918/jousip.v4i2.9252
Alhasbi, F., Fathurrahman, M., & Ahmad, A. A. M. (2024). Agama sebagai Anugerah Semesta: Memahami Makna Islam Rahmatan lil ’Alamin. Pawarta: Journal of Communication and Da’wah, 2(2), 113–131. https://doi.org/10.54090/pawarta.718
Al-Imam Ibn Baz. (n.d.). Mauqi’u Ar-Rasmi Li Samahati Asy-Syeikh Al-Imam Ibn Baz. https://binbaz.org.sa/fatwas/2663/الحكم-علي-حديث-طلب-العلط-فريضة-علي-كل-مسلم
Al-Khamis, M. I. A. al-Rahman. (1419H - 1999M). Al-Fiqh Al-Absat. Al-Furqon - UAE.
Al-Malik, A.-I. S. A.-D. A.-F. (n.d.). Al-Furuq—Imam al-Qarafi.
Al-Naisabūry, M. bin al-H. A.-Q. (2010). Ṣahīh Muslim. Mansoura: Maktabah Fayyad.
Al-Sijistāny, S. bin A.-A. A. D. A.-A. (2009). Sunan Abu Daud, I, ed. Syu’aib Al-Arnā’ūṭ and Muhammad Kamil Qarrah Billy. Beirut: Dār Al-Risālah Al-‘Ālamiyyah.
Al-ThusiI-Ghazaliy, A. H. M. bin M. A.-G. (1413). Al-Mustasyfa. Dar Al-Kutub Al-Ilmiah.
Al-Tuwaijri, S. M. bin I. (2001). Dasar-Dasar Agama Islam. https://islamqa.info/ar/answers/10471/ في-السلام فضل-العلم-
Amin, M. (2024). Konsep Pendidikan Akhlak Bagi Anak Didik Menurut Imam Buhanul Islam Az-Zarnuji dalam Kitab Ta’limul Muta’allim. ISTIFHAM: Journal of Islamic Studies, 02(2), 96–109. https://doi.org/10.71039/istifham.v2i2.64
Andayani, S. (2023). Peran Pemikiran Az-Zarnuji Dalam Sistem Pendidikan Abad Pertengahan: Studi Analisis Kitab Ta’limul Mutaalim. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(01), 945–956. https://doi.org/10.30868/ei.v12i01.4378
Asy-Syaukāni, M. bin A. bin M. (1995). Al-Fawāid Al-Majmū’ah Fī Al-Aḥādīṡ Al-Mawḍū’ah, 1st ed., ed. Abdurrahman bin Yahya Al-Ma’lamy. Beirut: Dār Al-Kutub Al-‘Ilmiyyah.
At-Tibrīzy, A.-K. (1979). Misykāt Al-Maṣābīḥ, 2nd ed., ed. Muḥammad Nāṣiruddīn Al-Albāny. Beirut: Al-Maktab-Al-Islamy.
Az-Zarnūjy, A.-I. B. (2018). Ta’limu al-Muta’allimu Tariqa at-Ta’allumi. Dar. Al-alamiyah Lin-Nasyri wa At-Tajlidi. انظر: "كشف الظنون عن أسامي الكتب والفنون" (1-425), "معجم المؤلفين" (3-43), "الجواهر المضية" (2-627), وغيرها من المصادر.
Fadilah, L. N., Istikomah, N., & Afriantoni, A. (2025). KONTRIBUSI ILMU PENGETAHUAN ISLAM DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER UNTUK MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 5(2), 496–508. https://doi.org/10.51878/cendekia.v5i2.4707
Fauzi, M. I. F. (2022). Konsep pemikiran Pendidikan Menurut A-Zarnuji Dalam Kitab Ta’limul Muta’alim. Al-Rabwah : Jurnal Ilmu Pendidikan, 16,1. http://jurnal.staiskutim.ac.id/index.php/namajurnal
Hasbi, I. (2021). Administrasi Pendidikan (Tinjauan Teori Dan Praktik). Bandung : Widina Bhakti Persada.
Https://kbbi.web.id/astrologi. (n.d.).
Imam As-Syafii. (n.d.). Al-Maktabah Asy- Syamilah. https://al-maktaba.org/book/31615/24968/#p5
Iqbal. (2025). Ibnu Khaldun: Konsep Sejarah dan Filsafat Pendidikan dalam Perspektif Klasik. JIS: Journal Islamic Studies, 3(2), 109–118. https://doi.org/10.71456/jis.v3i2.1334
Irawati, D., & Musthafa, I. (2021a). Konsep Ilmu menurut Az-Zarnuji dalam Kitab Ta’lim Al-Muta’allim dan Urgensinya pada Pendidikan. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(8), 931–941. https://doi.org/10.54371/jiip.v4i8.367
Irawati, D., & Musthafa, I. (2021b). Konsep Ilmu menurut Az-Zarnuji dalam Kitab Ta’lim Al-Muta’allim dan Urgensinya pada Pendidikan. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(8), 931–941. https://doi.org/10.54371/jiip.v4i8.367
Khalifah, N., Saleh, M., & Fuadi, A. (2023). Penerapan Menuntut Ilmu Pengetahuan Perspektif Syaikh Az-Zarnuji Dalam Kitab Ta’lim Al-Muta’allim. Khazanah : Journal of Islamic Studies, 1–16. https://doi.org/10.51178/khazanah.v2i1.1155
Larasati, S., Dewi, E., Hulawa, D. E., & Alwizar. (2023). Relevansi Pokok Pemikiran Burhanuddin Az-Zarnuji Terhadapa Pendidikan Saat Ini. Al-Ihda’ : Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 18(2), 1051–1059. https://doi.org/10.55558/alihda.v18i2.90
Mahmud, H. (2024). Dasar-Dasar Ilmu Falak: Pengenalan terhadap Astronomi dalam Perspektif Islam. Indonesian Journal of Islamic Jurisprudence, Economic and Legal Theory, 2(4), 2278–2286. https://doi.org/10.62976/ijijel.v2i4.1031
Manan, A., Baria, O., & Ramadhan, K. (2022). ILMU BERMANFAAT: DALAM PERSPEKTIF IMAM BURHANUL ISLAM AZ-ZARNUJI. Al-Ulum Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Ke Islaman, 9(4), 487–404. https://doi.org/10.31102/alulum.9.4.2022.487-404
Mubarok, H. (2021). Konsep Pendidikan Islam Perspektif Az-Zarnuji sebagai Wawasan dalam Pembelajaran. AL-FIKRAH: Jurnal Studi Ilmu Pendidikan Dan Keislaman, 4(1), 97–119. https://doi.org/10.36835/al-fikrah.v4i1.113
Munasir, Nurhadi, H., Mustafa, zuddin, Rohendi, A., & Januaripin, M. (2024). Pandangan Syekh AL-Zarnuji terhadap Hakikat Ilmu dan Fikih serta Relevansinya dengan Kurikulum Merdeka Belajar. Risalah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 10(4), 1399–1409.
Nadia, R. Y., & Sofa, A. R. (2024). Keutamaan Ilmu dan Klasifikasi Pendidikan Menurut Al-Ghazali dan Ibnu Qayyim: Perspektif Al-Qur’an dan Hadits. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(1), 291–300. https://doi.org/10.61132/jbpai.v3i1.907
Nasir, M., Marudin, M., & Khalilurrahman, K. (2023). Etika Terapan dalam Menuntut Ilmu Perspektif Syeikh Az-Zarnuji. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 16(6), 2440. https://doi.org/10.35931/aq.v16i6.1471
Nasr, S. H. (1987). Traditional Islam in the Modern World. KPI, 1987.
Noer, M. A., & Sarumpaet, A. (2017). Konsep Adab Peserta Didik dalam Pembelajaran menurut Az-Zarnuji dan Implikasinya terhadap Pendidikan karakter di Indonesia. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 14(2), 181–208. https://doi.org/10.25299/al-hikmah:jaip.2017.vol14(2).1028
Pratama, R. B., & Hamat, A. A. (2021). Konsep Adab Siswa menurut Ibn Jama’ah (Telaah kitab Tadzkirah Al-Sami’ Wa Al-Mutakallim Fi Adab Al-‘Alim Wa Almuta’allim). Rayah Al-Islam, 5(01), 171–188. https://doi.org/10.37274/rais.v5i1.400
Putra, U. Y., Ni’mah, A. F., & Sobirin, M. (2025). Urgensi Fiqih (Adab Guru dan Murid) dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di Era Globalisasi. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 5389–5399. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1430
Ridho, M. T. (2025a). Penerapan Kitab Ta’lim Muta’allim Perspektif IMam Az-Zarnuji Dalam Meningkatkan Akhlak Terpuji Santri Di Pondok Pesantren Daarul Qur’an Kabupaten Muaro Jambi, Provinsi Jambi. Journal of Applied Transintegration Paradigm, 5(1), 177–196. https://doi.org/10.30631/5y590n83
Ridho, M. T. (2025b). Penerapan Kitab Ta’lim Muta’allim Perspektif Imam Az-Zarnuji Dalam Meningkatkan Akhlak TerpujiSantri Di Pondok Pesantren Daarul Quran Kabupaten Muaro Jambi, Provinsi Jambi Propinsi Jambi. Journal of Applied Transintegration Paradigm, 5(1), 177–196. https://doi.org/10.30631/5y590n83
Sa’diah, D. (2015). Metode Penelitian Dakwah Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Remaja Rosdakarya, Bandung.
Ṣāliḥ, A.-‘Utsaymīn M. bin. (2000). Syarḥu Al-Uṣūl al-Tsalātsah, 1st ed. Al-Mansoura: Dār al-Baṣīrah.
Siti Rohati, Nufus Tahfidzi, Subhan Mughni, & Machdum Bachtiar. (2025). Pemikiran Az-Zarnuji Tentang Pendidikan Relevansinya Dengan Teori Pendidikan Kontemporer. Tarbiyah Darussalam: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Keagamaan., 9(02), 453–465. https://doi.org/10.58791/tadrs.v9i02.431
Sugiantoro, S. (2025). Etika Pendidikan Dalam Perspektif Ta’lim Muta’allim (Abdul Ghofur). Daar Al-Mutsaqqaf Ar-Rasyid.
Sugiyono. (2025). Metode Penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suherman, S., Ghofur, A., Raharjo, R., Priyatna, M., & Arsyadi, I. M. (2025). Implementation of Islamic Education Principles in The Modern Madrasa Curriculum: A Study of Ta’lim Al-Muta’allim. IJORER : International Journal of Recent Educational Research, 6(2), 425–439. https://doi.org/10.46245/ijorer.v6i2.790
Susanto, E. (2006). Studi Hermeneutika Kajian Pengantar. Kencana.
Syifa, T. (2021). Nilai-nilai Pendidikan Akhlak Dalam Kitab Ta’lim Mutallim Dan Releveansinya Dengan Mahasiswa Di Era Millenial [Thesis (Diploma), UNUSIA]. https://unusia.ac.id/
Tidjani, A., & Fuadah, L. (2023). Kriteria Penuntut Ilmu (Studi Komparasi Menurut Syekh Al-Zarnuji Dalam Kitab Ta’limal-Mutaallim Dan Imam Al-Nawawi Ad-Damasqy Dalam Kitab At-Tibyan Fi Adabi Hamalah Al-Qur’an). JURNAL JENDELA PENDIDIKAN, 3(01), 122–129. https://doi.org/10.57008/jjp.v3i01.420
Ulfa, L. (2022). Konsep Akhlak dalam Kitab Ta’lim Al-Muta’allim Karya Syaikh Burhanuddin Al-Zarnuji. Jurnal Pemikiran Islam, 2(2), 233–248. https://doi.org/10.22373/jpi.v2i2.15989
Ulya, H., & Muhid, A. (2021). Urgensi Motivasi Belajar terhadap Keberhasilan Menuntut Ilmu Perspektif Kitab Ta’lim Muta’allim. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 16. https://doi.org/10.24235/tarbawi.v6i2.8601
Wingjosoebroto, S. (1977). Pengolahan Dan Analisa Data, dalam Koentjoroningrat, MetodeMetode Penelitian Masyarakat. PT, Gramedia. Jakarta.
Zaim, M. (2020). Pemikiran Pendidikan Al-Zarnuji (Rekontruksi Epistimologi Pendidikan Modern Berbasis Sufistik-Etik). Muslim Heritage, 5(2), 305. https://doi.org/10.21154/muslimheritage.v5i2.2360
Zakirman, A. F., & Nisa, N. (2023). Aspek Hukum Islam Dalam Kitab Ta’lim Al-Muta’allim Karya Burhanuddin Al-Zarnuji. ISLAMITSCH FAMILIERECHT JOURNAL, 4(2), 84–99. https://doi.org/10.32923/ifj.v4i2.3951
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Syofiah Pribadi, Hafshoh Nursyofiah Harun, Isop Syafei, Musthafa Izzuddin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
