Diametral Methodology: A Biographical Narrative of a PAI Teacher’s Shift from Fundamentalism to Pluralism in Aqidah Teaching
DOI:
https://doi.org/10.51278/bpr.v5i3.2019Abstract
Education (PAI) teacher who experiences a profound methodological and ideological transformation from fundamentalism to pluralism in the context of aqeedah teaching. The transformation is examined through the framework of diametral methodology, a narrative research approach that situates opposing ideological poles as a dialectical space for understanding how epistemic, spiritual, and pedagogical changes unfold across time. By reading the teacher’s life history through this diametral lens, the study seeks to reveal the dynamic processes that shape pedagogical orientation, identity formation, and instructional decisionmaking in Islamic education. The data for this study are fictional yet academically grounded, constructed through a triangulation of literature on religious moderation, critical pedagogy, transformative learning theory, and the sociocultural experiences of Islamic education teachers in Indonesia. This approach enables the narrative to remain analytically rigorous while presenting a realistic and contextually rich portrayal of a teacher’s ideological journey. The findings illustrate that the teacher’s shift toward pluralism does not emerge abruptly; instead, it develops gradually through a series of existentialreflective crises, interfaith dialogues, exposure to diverse theological discourses, and increasing engagement with contemporary educational paradigms that emphasize inclusivity and human dignity.
References
Abdullah, M. A. 2018. Teori Transformasi Kesadaran dalam Pendidikan Islam Kontemporer. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Al Makin. 2021. “Perjumpaan Lintas Iman dan Pengikisan Permusuhan Simbolik Kelompok Eksklusif.” Jurnal Studi Agama dan Masyarakat 15(2): 112–130.
Amri, U. 2020. “Media Digital, Wacana Keagamaan, dan Persimpangan Epistemik Guru di Indonesia.” Jurnal Pendidikan Islam 8(1): 45–62.
Anwar, S. 2022. “Refleksi Teologis dan Pembentukan Cara Pandang Humanis dalam Pendidikan Agama.” Jurnal Akidah dan Tasawuf 10(2): 89–104.
Arifin, S. 2023. Metodologi Diametral: Pendekatan Naratif dalam Studi Transformasi Ideologi. Jakarta: Rajawali Press.
Asy’ari, H. 2020. “Moderasi Beragama dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI).” Jurnal Pendidikan Karakter 10(2): 145–160.
Azra, A. 2020. “Literasi Keagamaan yang Moderat: Eksposur Literatur dan Refleksi Kritis.” Jurnal Pemikiran Islam 25(1): 34–52.
Dewi, R., dan I. S. Wekke. 2021. “Pengaruh Pendekatan Dialogis Guru PAI terhadap Empati dan Toleransi Siswa.” Jurnal Ilmiah Pendidikan 14(3): 301–315.
Fauzi, A. 2021. “Pergulatan Intelektual Guru dalam Reinterpretasi Teks Akidah.” Jurnal Studi Islam 12(2): 178–195.
Firdaus, M. 2022. “Pelatihan Guru untuk Pedagogi Moderat dan Inklusif dalam Kurikulum PAI.” Jurnal Kebijakan Pendidikan 9(1): 77–92.
Ghazali, M. 2021. “Peran Encounter Lintas Iman dalam Transformasi Kesadaran Eksklusif.” Jurnal Psikologi Islam 8(2): 215–230.
Habibi, M. 2021. “Pembentukan Identitas Keagamaan Defensif melalui Pembelajaran Doktriner.” Jurnal Sosial Humaniora 5(2): 134–149.
Hafidz, A. 2022. “Pergeseran Hermeneutika dari Literal ke Kontekstual dalam Penafsiran Teks Agama.” Jurnal Ulumul Qur’an 18(1): 56–72.
Hamid, A. 2020. “FaseFase Dialektis dalam Transformasi Ideologi Guru.” Jurnal Filsafat Pendidikan 11(3): 201–218.
Hamzah, N. 2017. “Domain Pedagogis dalam Transformasi Mengajar Guru Agama.” Jurnal Inovasi Pendidikan 4(2): 99–114.
Hasan, N. 2019. “Perjalanan Ideologis Guru dari Eksklusivisme Menuju Inklusivisme.” Jurnal Pendidikan Islam 7(2): 167–185.
Hasibuan, R. 2020. “Moral Shock: Keguncangan akibat Benturan Stereotip dan Realitas dalam Interaksi Antariman.” Jurnal Sosiologi Agama 14(1): 45–63.
Kementerian Agama Republik Indonesia. 2021. Panduan Implementasi Moderasi Beragama dalam Pendidikan Agama. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam.
Latief, J. 2022. “Integrasi Nilai Pluralisme dan Peningkatan Kompetensi Sosial Siswa.” Jurnal Penelitian Pendidikan 19(2): 233–248.
Mahfud, C. 2021. “Tantangan Institusional bagi Guru yang Mengadopsi Pendekatan Pluralistik.” Jurnal Manajemen Pendidikan 8(3): 311–327.
Mujiburrahman. 2022. “Fundamentalisme dan Gaya Pengajaran EksklusifNormatif Guru PAI.” Jurnal Kajian Pendidikan Islam 10(1): 88–105.
Mulyadi, Y. 2019. “Pengalaman Subjektif dan Emosional dalam Transformasi Keagamaan Guru.” Jurnal Psikologi Pendidikan 6(2): 155–170.
Mutakin, A. 2020. “Pola Pengajaran Rigid Guru Berlatar Pendidikan Pesantren Skripturalis.” Jurnal Tradisi Keilmuan Islam 12(2): 189–205.
Muzakkir, F. 2020. “Warisan Ideologis Konservatif dari Jaringan Organisasi Keagamaan Skripturalis.” Jurnal Sejarah dan Budaya 15(1): 67–84.
Nurcholis, M. 2022. “Guru dengan Komitmen Teologis dan Keterbukaan Intelektual dalam Menciptakan Kultur Kelas Inklusif.” Jurnal Pembelajaran Inovatif 9(1): 44–60.
Nurlaila, S. 2021. “Pergulatan Batin dan Ambiguitas Psikologis dalam Perubahan Keyakinan.” Jurnal Kajian Psikologi 7(3): 278–294.
Rahman, F. 2019. “Paradigma Pengajaran InklusifDialogis dalam Konteks Sosial Indonesia.” Jurnal Pendidikan Multikultural 5(2): 123–140.
Riessman, C. K. 2020. Narrative Methods for the Human Sciences. 2nd ed. Thousand Oaks: Sage Publications.
Saeed, A. 2019. “Pembacaan Kontekstual dan Kesadaran Etis dalam Pemahaman Ajaran Agama.” International Journal of Islamic Thought 15(1): 22–38.
Said, H. 2019. “Conceptual Interview dan Konstruksi Pola Empiris dalam Penelitian Naratif.” Jurnal Metodologi Penelitian Kualitatif 4(2): 134–150.
Shihab, M. Q. 2019. “Pluralisme sebagai Paradigma Pendidikan Akidah yang Menekankan Toleransi dan Keadilan.” Jurnal Tafsir 11(3): 201–220.
Wahyudi, J. 2020. “Literatur Moderasi Beragama dan Deradikalisasi Pemikiran.” Jurnal Keamanan Nasional 6(2): 178–196.
Yusuf, M. 2016. “Metodologi Naratif untuk Memahami Perubahan Ideologis yang Dinamis dan Berlapis.” Jurnal Filsafat 22(1): 33–49.
Zayadi, A. 2019. “Fundamentalisme dalam Ekosistem Pendidikan yang Minim Perjumpaan Lintas Pemikiran.” Jurnal Pendidikan dan Keagamaan 13(2): 267–285.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Siti Roudhotul Jannah, Fatqur Rohim, Wahyu Eko Purwanto, Idris Efendi, Wahyu Dewi Utari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
