Perbandingan Kurikulum Pendidikan Vokasional Agribisnis di Berbagai Institusi Pendidikan
DOI:
https://doi.org/10.51278/bce.v2i2.1980Keywords:
Curriculum Comparison, Educational Institutions, Vocational Agribusiness EducationAbstract
The vocational agribusiness education curriculum plays a crucial role in producing skilled workers ready to face the challenges of a modern and dynamic agricultural sector. However, there are significant differences among educational institutions in terms of curriculum development, implementation, and its alignment with the needs of the business and industrial sectors (DUDI). This study aims to compare the vocational agribusiness education curricula of five different institutions in 2022 and to analyze the extent to which curriculum structure, learning approaches, soft skills enhancement, relevance to DUDI, and technology integration are applied. This research employed a descriptive qualitative approach using a comparative study method. Data were collected through document analysis, interviews, and observations at five institutions: Universitas Doktor Husni Ingratubun Papua, Universitas Nahdlatul Ulama Kalimantan Selatan, Universitas Galuh, Universitas Brawijaya, and Sekolah Tinggi Ilmu Pertanian Mujahidin Toli-Toli. Data were analyzed thematically through the processes of data reduction, data display, and conclusion drawing. The results indicate that the curricula of Universitas Brawijaya and Universitas Galuh are more structured and competency-based compared to the others. Project-based learning and teaching factory approaches have been introduced but are not yet evenly implemented. Technology integration remains limited, while soft skills development is not yet a central focus. Additionally, relevance to DUDI is stronger in institutions with active partnerships. This study recommends the standardization of a nationally competency-based curriculum, strengthening collaboration with DUDI, and enhancing technology and soft skills integration in vocational agribusiness education
References
Gustiawan, W., Sari, M. P., & Septivani, M. D. (2020). Menggagas paradigma baru kurikulum: Strategi, inovasi, dan implementasi dalam transformasi pendidikan vokasi. Penerbit KBM Indonesia.
Iskandar, A. G. (2022). Optimalisasi link and match melalui revitalisasi pendidikan vokasi dan pelatihan vokasi. Jurnal Kewarganegaraan, 6(3), 4773–4791.
Jatmoko, D. (2013). Relevansi kurikulum SMK kompetensi keahlian teknik kendaraan ringan terhadap kebutuhan dunia industri di Kabupaten Sleman. Jurnal Pendidikan Vokasi, 3(1), 1–13. https://doi.org/10.21831/jpv.v3i1.1572
Kementerian Kebudayaan dan Pendidikan. (n.d.). Revitalisasi pendidikan vokasi.
Maryanti, N. (2019). Siswa SMK siap hadapi revolusi industri 4.0 (Kajian praktis SMK di Provinsi Sumatera Selatan). Universitas PGRI Palembang.
Maulidah, S. (2012). Pengantar manajemen agribisnis. Universitas Brawijaya Press.
Nurmalasari, R., Sutadji, E., Yoto, S. T., & Marsono, S. P. T. (2020). Urgensi sinergi lembaga pendidikan kejuruan dan industri di era Merdeka Belajar. Media Nusa Creative (MNC Publishing).
Purnamawati, & Yahya, M. (2019). Model kemitraan SMK dengan dunia usaha dan dunia industri. Badan Penerbit Universitas Negeri Makassar.
Riset dan Teknologi. (2022). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Universitas, 1(1).
Setiawan, I. (2012). Agribisnis kreatif: Pilar wirausaha masa depan, kekuatan dunia baru menuju kemakmuran hijau. Penebar Swadaya Grup.
Siregar, S. (2017). Metode penelitian kuantitatif: Dilengkapi dengan perbandingan perhitungan manual dan SPSS. Kencana.
Siswaya, S. S. (2020). Konsep pendidikan berbasis life skill (Pentingnya life skill & pendidikan vokasi). Alprin.
Wibowo, H. (2020). Pengantar teori-teori belajar dan model-model pembelajaran. Puri Cipta Media.
Widjajanto, D. W., Abduh, S., Al-Baarri, A. N., & Rosyida, R. (2021). Peran pendidikan tinggi pertanian dalam mewujudkan ketahanan pangan berkelanjutan. Penerbit Indonesian Food Technologists.
Yuliwulandana, N. (2015). Pengembangan muatan kecakapan hidup (life skill) pada pembelajaran di sekolah. Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 12(2), 123–134.
Ariana, L., & Romadona, M. (2021). Akselerasi Inovasi Produk Litbang Berbasis Teknologi Nano Melalui Pendekatan Technoprenuership. Jurnal Ekonomi Pertanian Dan Agribisnis, 5(1), 257–273. https://doi.org/10.21776/ub.jepa.2021.005.01.24
Gusnita, W., Jalinus, N., Abdullah, R., & Ridwan. (2024). Implementasi Kurikulum Berbasis Local Wisdom pada Pembelajaran Seni Kuliner: Studi Kasus Program Studi S1 Pendidikan Vokasional Seni Kuliner. The Indonesian Journal of Computer Science, 13(5). https://doi.org/10.33022/ijcs.v13i5.4115
Hendarliana, A. N., Heryanto, M. A., Natawidjaja, R. S., & Pardian, P. (2021). Pertanian Konvensional Dan Pupuk Organik : Implementasi Program Unit Pengolah Pupuk Organik (Uppo) Di Kelompok Tani Silih Asih. Mimbar Agribisnis: Jurnal Pemikiran Masyarakat Ilmiah Berwawasan Agribisnis, 7(2), 1545–1545. https://doi.org/10.25157/ma.v7i2.5490
Iqbal, M., & Damri, D. (2021). Efektivitas Pendekatan Project Based Learning Dalam Keterampilan Vokasional Membuat Pomade Bagi Siswa Tunarungu Di SLBN 2 Padang. Inspiratif Pendidikan, 10(1), Article 1. https://doi.org/10.24252/ip.v10i1.16607
Islamiyah, I., Muryanto, I., Hamid, A., Yunita, J., & Renaldi, R. (2021). Analisis Mutu Penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Kesehatan Oleh UPT Bapelkes Dinas Kesehatan Provinsi Riau. Jurnal Kesehatan Komunitas, 7(1), 77–82. https://doi.org/10.25311/keskom.vol7.iss1.859
Kerans, G., & Ngongo, K. (2022). Pelatihan pemanfaatan bahan pangan lokal untuk menumbuhkan dan mengembangkan jiwa enterpreneurship himpunan mahasiswa Program Studi …. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian …, Query date: 2025-08-03 10:04:54. https://scholar.archive.org/work/b5yupmf57vbaniyuyazkmjqj7q/access/wayback/https://ppjp.ulm.ac.id/journals/index.php/btj/article/download/5123/pdf
Murdani, M., & Melani, D. (2021). Pengaruh pelatihan pengolahan hasil ubi kayu dan ubi jalar di Balai Besar Pelatihan Pertanian Ketindan terhadap peningkatan kinerja penyuluh pertanian. AGROMIX, 12(2), 119–128. https://doi.org/10.35891/agx.v12i2.2585
Permana, M. P. (2020). Studi Pendidikan Vokasional Dan Pendidikan Sosio-Humaniora Dalam Globalisasi. Journal of Automotive Technology Vocational Education, 1(1), 9–20. https://doi.org/10.31316/jatve.v1i1.669
Rohana, R., Aprilia, I. D., & Khomdijah, O. S. (2022). Pembelajaran Program Vokasional di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 6(1), 19–27. https://doi.org/10.24036/jpkk.v6i1.618
Warwan, R. (2020). Pendapat Guru terhadap Implementasi Kurikulum 2013 di SMK Negeri 5 Padang. JTEV (Jurnal Teknik Elektro Dan Vokasional), 5(2), 125–125. https://doi.org/10.24036/jtev.v5i2.106238
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Edi Sulaiman, Suci Amalia, Muhammad Diki Ariansyah, Sa’idy
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
