Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Pendidikan Vokasional Agribisnis
DOI:
https://doi.org/10.51278/bce.v1i2.1965Keywords:
Learning Model Development, Project-Based Learning, Vocational Agribusiness EducationAbstract
This research aims to develop a Project-Based Learning (PjBL) model specifically designed for vocational agribusiness education to address the issue of conventional and less contextual learning approaches that hinder students' engagement and competence development. The study employed a Research and Development (R&D) method, adopting a modified Borg and Gall model consisting of seven stages: preliminary study, model planning, initial product development, limited trial, product revision, field testing, and final product refinement. The research was conducted at SMK Karya Bhakti Pringsewu, involving students of the agribusiness expertise program. Data were collected through observation, interviews, expert validation sheets, student learning outcome tests (pre-test and post-test), and perception questionnaires. The results indicate that the developed model is both feasible and effective. Expert validation showed that the model met content and design standards with a "good" category, The implementation of the model significantly improved student learning outcomes, increased active participation, and enhanced vocational competencies, particularly in entrepreneurial attitudes and real-world problem-solving. Furthermore, students and teachers gave positive responses regarding the practicality and meaningfulness of the learning experience. The study concludes that Project-Based Learning is a suitable and impactful model for improving the quality of vocational education in agribusiness.
References
Abdili, F., & Anggriani, R. (2025). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Project Based Learning dalam Meningkatkan Kompetensi Kewirausahaan Siswa SMA. JIIBAS: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 1(1), 16–22.
Agustian, D., Amartha, A., & Wardoyo, S. (2024). Tantangan Pendidikan Vokasional dalam Meningkatkan Penyerapan Lulusan SMK di Dunia Industri. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 7(3), 1373–1382. https://doi.org/10.30605/jsgp.7.3.2024.5016
Aisyah, S., & Faqih, A. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Studi Kasus Berbasis Kelompok Untuk Meningkatkan Kompetensi Penyuluhan Dan Komunikasi Pertanian. Paradigma Agribisnis, 5(1), 101–113. https://doi.org/10.33603/jpa.v5i1.8053
Al-Tabany, T. I. B. (2017). Mendesain model pembelajaran inovatif, progresif, dan konteksual. Prenada Media.
Aminudin, I. R., Jumhur, A. A., & Avanti, R. A. (2021). Hubungan Hasil Belajar Kewirausahaan Dan Pengalaman Praktik Kerja Lapangan Terhadap Minat Berwirausaha Siswa Smk Kelas Xii Kompetensi Keahlian Otomotif. Jurnal Pendidikan Teknik dan Vokasional, 4(1), 23–28. https://doi.org/10.21009/jptv.4.1.23
Arfawi, A., Aslamiah, A., & Rizalie, A. M. (2024). Manajemen Pengembangan Keterampilan Vokasional (Vocational Skills Development Management) Pendidikan Khusus (Studi Multi Situs Pada SLB-C Negeri Pembina dan SLB Negeri Kota Banjarbaru. Journal Of Administration and Educational Management (Alignment), 7(1), 209–215. https://doi.org/10.31539/alignment.v7i1.8906
’Ariqsyah, M., Ganefri, G., Yulastri, A., Jalinus, N., & Mardizal, J. (2025). Meningkatkan Kewirausahaan Pemuda melalui Pendidikan Vokasional: Tinjauan Literatur Sistematis tentang Keterampilan dan Niat Kewirausahaan. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan, 19(1), 43–43. https://doi.org/10.35931/aq.v19i1.3978
Asnil, A., Eliza, F., & Husnaini, I. (2019). Peningkatan Kompetensi Guru-guru SMK melalui Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Trainer ELektronika Digital Di Kabupaten Pesisir Selatan. JTEV (Jurnal Teknik Elektro dan Vokasional), 5(2), 82–82. https://doi.org/10.24036/jtev.v5i2.106607
Bariyyah, Y. K., & Tarsidi, I. (2025). Pengembangan Model Pelatihan Vokasional Berbasis Sekolah melalui Workshop Shelter untuk Meningkatkan Kompetensi Kerja Peserta Didik Tunagrahita. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(7), 7396–7402. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i7.8504
Gustientiedina, G., & Jalinus, Ni. (2020). Mengembangkan Ketrampilan Berpikir Kritis Melalui Kolaborasi Model Jigsaw dengan Model Problem-Based Learning. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional dan Teknologi, 20(3), 43–52. https://doi.org/10.24036/invotek.v20i3.745
Khamdun. (2022). Pengembangan Model Pembelajaran Proyek Berbasis Lingkungan (Proling) untuk Keterampilan Vokasional. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(9), 3651–3662. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i9.908
Kimsan, M. (2024). Pendidikan Vokasional Teknik Konstruksi Gedung dalam Perspektif Kurikulum Merdeka di Indonesia. Media Konstruksi, 9(2), 93–104. https://doi.org/10.33772/medkons.v9i2.43
Klinken, G., & Berenschot, W. (2016). In search of Middle Indonesia: Kelas menengah di kota-kota menengah. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Muh Ibnu Sholeh, Nur ‘Azah, Dinar Ayu Tasya’, Sokip, Asrop Syafi’i, Sahri, Hasyim Rosyidi, Zainur Arifin, & Siti Fatinnah binti Ab Rahman. (2024). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek (Pjbl) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Tinta, 6(2 SE-Articles), 158–176. https://doi.org/10.35897/jurnaltinta.v6i2.1484
Mukti, G. W., Kusumo, R. A. B., & Charina, A. (2023). Pengembangan Ekosistem Kewirausahaan Pertanian : Sebagai Upaya Regenerasi Petani Muda Di Jawa Barat. Mimbar Agribisnis : Jurnal Pemikiran Masyarakat Ilmiah Berwawasan Agribisnis, 9(2), 2976–2976. https://doi.org/10.25157/ma.v9i2.10805
Nuryadi, N., & Rahmawati, P. (2018). Persepsi siswa tentang penerapan model pembelajaran berbasis proyek ditinjau dari kreativitas dan hasil belajar siswa. Jurnal Mercumatika: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(1), 53–62.
Sholeh, M. I., Tasya, D. A., Syafi’i, A., Rosyidi, H., Arifin, Z., & binti Ab Rahman, S. F. (2024). Penerapan pembelajaran berbasis proyek (PjBL) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Tinta, 6(2), 158–176.
Sugiyono, S. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Syafila, A. E., & A’yun, D. Q. (2024). Analisis eksplorasi konsep pendidikan konstruktivis dalam pembelajaran berbasis proyek. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(12).
Wahab, A. R., & Saud, M. S. (2021). Pembangunan Instrumen Karakter Kreatif Pelajar Pendidikan Teknikal Dan Latihan Vokasional (TVET). ANP Journal of Social Sciences and Humanities, 2(2), 112–122. https://doi.org/10.53797/anp.jssh.v2i2.16.2021
Widjajanto, D. W., Abduh, S., Al-Baarri, A. N., & Rosyida, R. (2021). Peran Pendidikan Tinggi Pertanian Dalam Mewujudkan Ketahanan Pangan Berkelanjutan. Penerbit Indonesian Food Technologists.
Yuniwati, E. D. (2024). Pemanfaatan kebun pangan universitas sebagai sarana pengajaran hortikultura: Belajar dari pengalaman proyek. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(3), 147–155.
Zubaidah, S. (2019). Memberdayakan keterampilan abad ke-21 melalui pembelajaran berbasis proyek. Seminar Nasional Nasional Pendidikan Biologi, 1(2), 1–19.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Edi Sulaiman, Ayu Dian Pratiwi Permatahati, Ainun Silvi Asya, , Sa’idy
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
