The Education Ethics Contained in QS. Al-Isra’ Verses 23-24: Study at SMPN 16 Krui Pesisir Barat
DOI:
https://doi.org/10.51278/bse.v3i3.1832Keywords:
Education Ethics, Islamic Ethical Principles, Al-Isra’ Verses 23-24Abstract
This study explores the significance of ethics education at SMPN 16 Krui, Pesisir Barat, with a particular focus on the implementation of values derived from Surah Al-Isra' verses 23–24, which emphasize respect for parents and other core Islamic ethical principles. The background of the study highlights behavioral challenges among students, such as a lack of respect toward teachers and low moral awareness. Employing a qualitative descriptive approach, data were collected through in-depth interviews, observations, and document analysis. The findings indicate that ethics education is implemented through both formal instruction and non-formal activities, including a "Character Week" program and daily routines such as queuing culture and congregational prayers. Interactive methods like group discussions and role-playing have proven effective in helping students internalize ethical values. The values embodied in Surah Al-Isra’ verses 23–24—such as compassion, humility, and patience—are highly relevant to contemporary educational contexts and are integrated into students' daily activities. Challenges in implementation include students’ low awareness, limited parental support, inadequate facilities, and a lack of teacher training. Nevertheless, regular evaluations and strong collaboration between schools and parents serve to enhance the program’s effectiveness. This study makes a tangible contribution to the development of character education based on Qur’anic values, particularly at SMPN 16 Krui, and presents a model that can be adapted by other schools.
References
Aldiansyah, R., & Wahyudi, I. (2024). Islam Moral Sebagai Solusi Mengatasi Bullying. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 8445–8450.
Almuniroh, S., & Ilahiyah, I. I. (2023). Membentuk Sikap Tawadhuâ€TM Siswa Melalui Keteladanan Guru Pendidikan Agama Islam. Education, Learning, and Islamic Journal, 5(1), 54–69. https://doi.org/10.33752/el-islam.v5i1.3868
Anggraheni, I., & Ertanti, D. W. (2024). Pengaruh keterlibatan ayah dalam pendidikan anak usia dini terhadap perkembangan karakter moral. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 10(2), 96–101.
Aprila, G. S. D. (2023). Peran Taman Pendidikan Al-Qur’an Dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. TAFANI: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 65–80.
Egikana, B. N., Yundarwati, S., & Hasanuddin, M. I. (2024). Ekstrakurikuler Kepramukaan Di Smk Islam Al-Muslimun Nw Kebon Kongok: Peran Guru Pendidikan Jasmani Dalam Pembentukan Profil Pelajar Pancasila. Gelora : Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan IKIP Mataram, 11(1), 212. https://doi.org/10.33394/gjpok.v11i1.12770
Hazrullah, H. (2024). Pentingnya Sikap Sabar Bagi Guru Pai Dalam Mengelola Kelas. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 14(2), 253. https://doi.org/10.22373/jm.v14i1.23292
Herawati, A., Ningrum, U. D., Sari, H. P., Islam, U., Sultan, N., & Kasim, S. (2024). Wahyu sebagai Sumber Utama Kebenaran dalam Pendidikan Islam : Kajian Kritis terhadap Implementasinya di Era Modern. Moral : Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 1(4), 109–126.
Julaeha, S. (2019). Problematika Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan Karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 157.
Khairani, S., Budiyanti, Y., & Sapri. (2024). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam Pada Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Dan Kesehatan Di Madrasah Tsanawiyah Kota Binjai. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 14(1), 135–158.
Kulsum, U., & Muhid, A. (2022). Pendidikan Karakter melalui Pendidikan Agama Islam di Era Revolusi Digital. Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 12(2), 157–170. https://doi.org/10.33367/ji.v12i2.2287
Lubis, R., Nabila, P., Nasution, N. I., Azzahra, L., Hasraful, & Andina, F. (2024). INOVASI PEMBELAJARAN PAI DENGAN PENDEKATAN INTERAKTIF UNTUK GENERASI MILENIAL. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 7899–7906.
Marlina, L. (2022). Pembentukan Karakter Sopan Melalui Pembiasaan Senyum Dan Salam Di Sma Negeri 1 Ciampel. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 2(1), 115–124. https://doi.org/10.51878/secondary.v2i1.903
Mumpuni, D. A., Rahmawati, F. P., & Gufron, A. (2024). IMPLEMENTASI KURIKULUM BERBASIS PEMBIASAAN DALAM PENGUATAN KARAKTER GOTONG ROYONG DI SEKOLAH DASAR. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 173–184.
Nasution, O. A., & Bahari, Y. (2024). Strategi Peningkatan Moral Siswa di Era Digital : Kajian Sosiologis tentang Integrasi Edukasi Karakter dan Media Pembelajaran Interaktif di SMA Negeri 12 Pontianak. Journal on Education, 07(1), 4599–4606.
Novriyani, N. K., Esty, N., Rahman, S. A., & Yuniar, I. Z. (2024). Analisis Pentingnya Etika Sosial dalam Membangun Harmoni dan Toleransi di Lingkungan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Negeri Semarang. Jurnal Majemuk, 3(3), 416–427.
Nurhamsalim, M., & Sofa, A. R. (2025). Implementasi Nilai-Nilai Al-Qur ’ an Dan Hadits Dalam Kehidupan Sehari- Hari Di SMK Negeri 1 Probolinggo. Reflection: Islamic Education Journal, 2(1), 127–143.
Salfadilah, F., & Yanti, Y. (2024). KONTRIBUSI ETIKA DAN PROFESI KEPENDIDIKAN TERHADAP PEMBINAAN NILAI-NILAI KARAKTER. JIPI: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 22(4), 372–384.
Tas’adi, R. (2019). Pentingnya Etika Dalam Pendidikan. Ta’dib, 17(2), 189–202. https://doi.org/10.31958/jt.v17i2.272
Yulianti, J., & Ichsan. (2021). Implementasi Penguatan Pendidikan karakter melalui budaya sekolah di SD negeri 26 Dompu dan MI As –Salam Dompu. Penambahan Natrium Benzoat Dan Kalium Sorbat (Antiinversi) Dan Kecepatan Pengadukan Sebagai Upaya Penghambatan Reaksi Inversi Pada Nira Tebu, 2(2), 103–121.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Robiatul Adawiyah, Widya Alfia, Nur Muhammad, Nurul Hidayah, Ria Eliza, Bekti Muhlisiana Esti, Walito, Yusuf Arifin, Agung Nugroho
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
