The Implementation of the Contextual Teaching Learning (CTL) Model to Increase Student Interest and Metacognition at SMP Negeri 2 Batukliang
DOI:
https://doi.org/10.51278/bse.v4i3.1625Keywords:
Contextual Teaching Learning, Metacognition, Increasing Student InterestAbstract
This study aims to determine the results of the application of the Contextual Teaching Learning (CTL) learning model in improving the interest and metacognition of students at SMPN 2 Batukliang. The subjects of this study were 28 students of Class VIII C of SMPN 2 Batukliang. Data collection techniques used questionnaires, interviews, notes and documentation. The method used in this study was a qualitative descriptive method, and simple statistics were used to calculate the questionnaire data. From the PTK activities using the CTL learning model that had been carried out with 3 cycles, namely cycle I, cycle II and cycle III, the interest and metacognition of students at SMPN 2 Batukliang experienced a significant increase. Therefore, it can be concluded that the CTL model has succeeded in increasing the interest and metacognition of students at SMPN 2 Batukliang.
References
Adim, M., Herawati, E. S., & Nuraya, N. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Menggunakan Media Kartu Terhadap Minat Belajar IPA Kelas IV SD. JPFS: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains, 3, 1, 6-12.
Ahmad, N., Ilato, R., & R.Payu, B. (2020). Pengaruh pemanfaatan teknologi informasi terhadap minat belajar siswa. Jambura economic education journal, 2, 2, 70-79.
Ainissyifa, H. (2014). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 8, 1, 1-26.
Andi Achru P. (2019). Pengembangan minat belajar dalam pembelajaran. Jurnal idaarah, 3, 2, 205-215.
Anggo, M. (2011). Pemecahan masalah matematika kontekstual untuk meningkatkan kemampuan metakognisi siswa. Edumatica, 1, 2, 35-42.
Anggraini, I. A., Utami, W. D., & Rahma, S. B. (2020). Mengidentifikasi Minat Bakat Siswa Sejak Usia Dini Di Sd Adiwiyata. Islamika : Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan, 2, 1, 161-169.
Arianti. (2018). Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Didaktika Jurnal Kependidikan, Fakultas Tarbiyah IAIN Bone, 12, 2, 117-134.
Buchari, A. (2018). Peran Guru Dalam Pengelolaan Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Iqra’, 12, 2, 106-124.
Busthan, A. (2022). Filsafat Pendidikan: Sebuah Pengantar Awal. Kupang: Yayasan Lontar.
Choirudin, M., & Sahlan, U. M. (2023). Desain Model Pembelajaran Ski Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Metakognitif Peserta Didik Di Man 2 Jember. JOEL: Journal of Educational and Language Research, 3, 2, 73-82.
Fitri, H., Efendi, R., Sastri, L., & Rahmadani, P. (2023). Determinant of the Study Period for Mathematics Education Students at IAIN Bukittinggi Based on CHAID Method. Jurnal Iqra': Kajian Ilmu Pendidikan, 8(1), 9-23. https://doi.org/10.25217/ji.v8i1.2478
Suryani, Y., Nurfitriani, F. N., Pratiwi, R. T., Hasan, M., Arisah, N., Aeni, N., & Dzhelilov, A. A. (2024). Developing E-Module Accounting Cycle based on Problem-Based Learning (PBL): Can it Improve Students' Critical Thinking Abilities?. Jurnal Iqra': Kajian Ilmu Pendidikan, 9(1), 82-96. https://doi.org/10.25217/ji.v9i1.4535
Hasibuan, I. (2024). Model pembelajaran ctl (contextual teaching and learning). Logaritma, 11, 1, 1-12.
Haratua, C. S., Hanief, M., Toha, A. N., Mauludin, L. M. N., & Ikhsan, M. (2024). Faktor Intrinsik dan Ekstrinsik yang Mempengaruhi Kinerja Guru. Attractive: Innovative Education Journal, 6(3), 195-205. https://doi.org/10.51278/aj.v6i3.1478
Haratua, C. S., Komalasari, E., Muhsin, A., & Adril, I. (2024). Pengaruh Motivasi dan Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Guru di Sekolah Menengah Kejuruan Kabupaten Bogor. Attractive: Innovative Education Journal, 6(3), 249-259. https://doi.org/10.51278/aj.v6i3.1543
Hayati, N. (2011). Metakognitif: Bagaimana Belajar untuk Meningkatkan Prestasi. Jurnal Al-hikmah, 8, 1, 25-32.
Hernadi, E. (2021). Upaya Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Sejarah Pada Siswa Kelas XII IPS 1 SMAN 1 Cikijing melalui Pembelajaran Kontekstual Berbasis Masalah. Bihari: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Ilmu Sejarah, 4, 1, 1-10.
Istiq’faroh, N. (2020). Relevansi Filosofi Ki Hajar Dewantara Sebagai Dasar Kebijakan Pendidikan Nasional Merdeka Belajar Di Indonesia. Lintang Songo: Jurnal Pendidikan, 3, 2, 1-10.
Kemenag Babel. (2024). Retrieved Oktober 27, 2024, from Kanwil Kemenag Prov. Kep. Bangka Belitung: https://babel.kemenag.go.id/id/opini/599/MODEL-Pembelajaran-Contextual-Theacing-Learning-CTL
Kurniawan, A. T., Sudirin, S., & Firnanda, S. (2024). The application of the jigsaw type cooperative learning model to improve social science learning outcomes. Bulletin of Pedagogical Research, 4(1), 34-44. https://doi.org/10.51278/bpr.v4i1.877
Lusi, S. S., & Nggili, R. A. (2013). Asyiknya Penelitian Ilmiah dan Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: ANDI.
Marti’in, Wicaksono, L., & Purwanti. (2019). Analisis tentang rendahnya minat belajar peserta didik kelas xi sma negeri 5 pontianak. Pontianak: universitas tanjungpura.
Nababan, D., & Sipayung, C. A. (2023). Pemahaman Model Pembelajaran Kontekstual Dalam Model Pembelajaran (CTL). Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2, 2, 825-837.
Nasution, E. Y., Emjasmin, A., & Rusliah, N. (2021). Analisis Metakognitif Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Integral. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika AL-QALASADI, 5, 2, 141-150.
Nisa, A. (2015). Pengaruh Perhatian Orang Tua Dan Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11, 1, 1-9.
Pratiwi, D. D., Anggoro, B. S., Kuswanto, C. W., Lestari, R. A., & Fitri, A. M. (2024). Mathematical Reasoning on the Impact of the Firing Line Strategy with Probing Prompting in View from the Adversity Quotient. Jurnal Al-Qiyam, 5(1), 97-105. https://doi.org/10.33648/alqiyam.v5i1.512
Putri, I. D., & Widodo, d. S. (n.d.). Hubungan Antara Minat Belajar Matematika, Keaktifan Belajar Siswa, Dan Persepsi Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. Prosiding Seminar Nasional Etnomatnesia (pp. 721-724). Yogyakarta: Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa.
Purwowidodo, A. (2023). M-Learning-E-Book: Higher Level Thinking Skills, Retention, Motivation of Junior High School Students. Jurnal Iqra': Kajian Ilmu Pendidikan, 8(2), 300-324. https://doi.org/10.25217/ji.v8i2.3395
Putra, R. M. (2024). Using TikTok as a Media to Enhancing Speaking Skills in English Foreign Language Classroom. Attractive: Innovative Education Journal, 6(3), 232-241. https://doi.org/10.51278/aj.v6i3.1487
Sari, P. N., Wuryandani, W., & Murti, R. C. (2024). Improving Critical Thinking Abilities on HOTs Questions through PJBL Model for Students of Elementary School Teacher Education. Jurnal Iqra': Kajian Ilmu Pendidikan, 9(2), 327-352. https://doi.org/10.25217/ji.v9i2.3824
Suwarso. (2018). Pengaruh Mata Kuliah Kewirausahaan Dan Pengantar Bisnis Terhadap Motivasi Dan Minat Wirausaha (Study Kasus Mahasiswa Akademi Akuntansi Pgri Jember). Jurnal Manajemen Dan Bisnis Indonesia, 4, 2, 98-107.
Trinurmi, S. (2015). Hakekat Dan Tujuan Hidup Manusia Dan Hubungannya Dengan Tujuan Pendidikan Islam. Al-Irsyad Al-Nafs, Jurnal Bimbingan Penyuluhan Islam, 2, 1, 57-68.
Utaminingsih, S., & Shufa, N. K. (2019). Model dan Panduan: Model Contextual Teaching and Learning, Berbasis Kearifan Lokal Kudus. Kudus.
Utari, L., Kurniawan, & Fathurrochman, I. (2020). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membina Akhlak Peserta Didik Autis. JOEAI (Journal of Education and Instruction), 3, 1, 75-89.
Wibowo, A., & Pradana, R. W. (2022). Penerapan Metode Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbantuan Media Kotak Misteri (KOMIS) Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas 2 SDN Mergosono 1 Malang. Jurnal Multidisiplin Madani (MUDIMA), 2, 1, 99-116.
Wulan, N. S., Putri, H. E., Rahayu, P., Suwangsih, E., Ruswan, A., Mulyani, S., ... & Fajrussalam, H. (2023). Pelatihan Pembelajaran Berbasis 21st Century Skills di Sekolah Indonesia Johor Bahru Malaysia. Bulletin of Community Engagement, 3(2), 97-108. https://doi.org/10.51278/bce.v3i2.583
Yulianti, D., Lestari, M., & Yulianto, A. (2011). Penerapan Jigsaw Puzzle Competition dalam Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Fisika Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Fisika, 84-89.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Sofiyan Hidayat, Fathurrahman Muhtar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
