Efek DMR terhadap Kemampuan Matematis Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.51278/aj.v6i1.992Keywords:
DMR, Representation, Reasoning,, Reversible ThinkingAbstract
This research aims to evaluate the impact of the DMR model on students' mathematical representation, reasoning and reversible thinking abilities. This research uses a quasi-experimental design with a posttest only control design. The population consisted of class Data was collected through description tests and analyzed using normality, homogeneity and Multivariate Analysis of Variance (Manova) tests. Manova results show that students who use the DMR model have better mathematical representation, reasoning and reversible thinking abilities compared to students who use the conventional model (direct instruction). Therefore, the DMR model is suitable for use in the classroom learning process. The DMR learning model can be considered as an alternative choice for training students' mathematical representation, reasoning and reversible thinking abilities.
Keywords: DMR, Representation, Reasoning, Reversible Thinking
References
Adnyana, P. G. W., Suarsana, I. M., & Suharta, I. G. P. (2021). Multi-Representation Discourse Model and Math Problem Solving Skills of High School Students. Journal of Learning Improvement and Lesson Study, 01(01), 40–48.
Agustiana, N., Supriadi, N., & Komarudin. (2019). Increasing Mathematical Reasoning Ability with The Aplication of Analogy Bridging Approach Reviewed from Self-efficacy. Inovasi Pembangunan?: Jurnal Kelitbangan, 7(1), 61–74.
Amani, F., Pratiwi, D. D., & Anggoro, B. S. (2023). Implementation of the Multy-Representation Discourse Model?: The Impact on the Comprehension Ability of Mathematical Concepts and Self Efficacy. 11(1), 19–32.
Azizah, D., & Handayani, F. E. (2020). Pengaruh Model Diskursus Multy Representasy (DMR) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE), 6(1), 89–95.
Bharata, H., Sutiarso, S., Noer, S. H., & Kurniawati, D. (2022). Pengembangan Bahan Ajar LKPD untuk Meningkatkan Kemampuan Reversible Thinking Siswa. Prosiding Seminar Nasional, FKIP UNMA 2022. “Transformasi Pendidikan Di Era Super Smart Society 5.0,” 260–272.
Destiana, O., Sumarni, & Adiastuti, N. (2020). Developing Geometry Side Flat Learning Devices with a Contructivist Appoarch Base on Mathematical Reasoning Ability. Mathline: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(2), 128–145.
Fajriah, N., Utami, C., & Mariyam. (2022). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa Pada Materi Statistika. Journal of Educational Review and Research, 3(1), 14–24.
Fortune, D. P., Djadir, & Djam’an, N. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe DMR (Diskursus Multi Representasi) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Mengkendek, Tana Toraja. Issues in Mathematics Educational, 2(1), 71–82.
Maf’ulah, S., Fitriyani, H., Yudianto, E., Fiantika, F. R., & Hariastuti, R. M. (2019). Identifying the reversible thinking skill of students in solving function problems. Journal of Physics: Conference Series, 1188(1), 0–8.
Miladiah, A., Nurhaida, & Karimah, N. I. (2020). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Program Linear. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 4(1), 9–14.
Novita, F. A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Diskursus Multy Reprecentacy (DMR) dengan Berbantuan Media Wall Chart terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas X IIS MAN Aceh Barat Daya. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 7(4), 259–266.
Nurfitriyanti, M., Kusumawardani, R., & Lestari, I. (2020). Kemampuan Representasi Matematis Peserta Didik Ditinjau Penalaran Matematis pada Pembelajaran Berbasis Masalah. In Jurnal Gantang (pp. 19–28).
Palalas, E. (2022). Upaya Meningkatkan Reversible Thinking Peserta Didik Melalui Pendekatan Pembelajaran Open Ended. Journal of Tompotika: Social, Economics, and Education Science (JTSEES), 4(6), 16–23.
Pratiwi, K., Bahri, S., & Pratiwi, D. D. (2021). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Berdasarkan Gender dengan Pendekatan STEM pada Modul Matematika. JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika), 6(1), 39–51.
Purwaningrum, A., & Sutrisno, S. (2022). Analisis Kemampuan Reversible Thinking Peserta Didik Kelas VIII SMP pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 39–48.
Putri, R. S. P., Munandar, D. R., & Zulkarnaen, R. (2021). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa Kelas XI MIPA dalam Menyelesaikan Masalah Matematis di SMAN 1 Setu Bekasi. Jurnal Ilmiah Soulmath?: Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika, 9(1), 25–46.
Rukiyah, S., Widiyastuti, R., & Thahir, A. (2020). Pembelajaran Diskursus Multi Representasi (DMR) Dengan Sparkol Videoscribe Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis. EduSains, 8(2), 32–42.
Shomad, N. A., Rukmigarsari, E., & Faradiba, S. sari. (2021). Pengaruh Kemampuan Representasi dan Penalaran Siswa terhadap Pemecahan Masalah Matematis pada Materi Sudut Kelas VII MTs. Istikmalunnajah Pasongsongan. Jurnal Penelitin, Pendidikan, Dan Pembelajaran, 16(32), 38–44.
Siregar, A. G., & Ananda, R. (2023). Analisis Kamampuan Reversible Thinking pada Materi Himpunan di Kelas VII SMP Swasta BPI Palu Kurau. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 07(02), 1265–1273.
Tiyas, D. A. C., Bintoro, H. S., & Purwaningrum, P. J. (2020). Utilizing Discourse Multy Representation Model With Kelubang Tarif Media To Enhance Problem Solving Ability. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(5), 625–633.
Vivied Eka Pratiwi, & Joko Soebagyo. (2022). Analisis Bibliometrik Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 6(2), 11–18.
Agustiana, N., Supriadi, N., & Komarudin. (2019). Increasing Mathematical Reasoning Ability with The Aplication of Analogy Bridging Approach Reviewed from Self-efficacy. Inovasi Pembangunan?: Jurnal Kelitbangan, 7(1), 61–74.
Amani, F., Pratiwi, D. D., & Anggoro, B. S. (2023). Implementation of the Multy-Representation Discourse Model?: The Impact on the Comprehension Ability of Mathematical Concepts and Self Efficacy. 11(1), 19–32.
Azizah, D., & Handayani, F. E. (2020). Pengaruh Model Diskursus Multy Representasy (DMR) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE), 6(1), 89–95.
Bharata, H., Sutiarso, S., Noer, S. H., & Kurniawati, D. (2022). Pengembangan Bahan Ajar LKPD untuk Meningkatkan Kemampuan Reversible Thinking Siswa. Prosiding Seminar Nasional, FKIP UNMA 2022. “Transformasi Pendidikan Di Era Super Smart Society 5.0,” 260–272.
Destiana, O., Sumarni, & Adiastuti, N. (2020). Developing Geometry Side Flat Learning Devices with a Contructivist Appoarch Base on Mathematical Reasoning Ability. Mathline: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(2), 128–145.
Fajriah, N., Utami, C., & Mariyam. (2022). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa Pada Materi Statistika. Journal of Educational Review and Research, 3(1), 14–24.
Fortune, D. P., Djadir, & Djam’an, N. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe DMR (Diskursus Multi Representasi) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Mengkendek, Tana Toraja. Issues in Mathematics Educational, 2(1), 71–82.
Maf’ulah, S., Fitriyani, H., Yudianto, E., Fiantika, F. R., & Hariastuti, R. M. (2019). Identifying the reversible thinking skill of students in solving function problems. Journal of Physics: Conference Series, 1188(1), 0–8.
Miladiah, A., Nurhaida, & Karimah, N. I. (2020). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Program Linear. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 4(1), 9–14.
Novita, F. A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Diskursus Multy Reprecentacy (DMR) dengan Berbantuan Media Wall Chart terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas X IIS MAN Aceh Barat Daya. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 7(4), 259–266.
Nurfitriyanti, M., Kusumawardani, R., & Lestari, I. (2020). Kemampuan Representasi Matematis Peserta Didik Ditinjau Penalaran Matematis pada Pembelajaran Berbasis Masalah. In Jurnal Gantang (pp. 19–28).
Palalas, E. (2022). Upaya Meningkatkan Reversible Thinking Peserta Didik Melalui Pendekatan Pembelajaran Open Ended. Journal of Tompotika: Social, Economics, and Education Science (JTSEES), 4(6), 16–23.
Pratiwi, K., Bahri, S., & Pratiwi, D. D. (2021). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Berdasarkan Gender dengan Pendekatan STEM pada Modul Matematika. JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika), 6(1), 39–51.
Purwaningrum, A., & Sutrisno, S. (2022). Analisis Kemampuan Reversible Thinking Peserta Didik Kelas VIII SMP pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 39–48.
Putri, R. S. P., Munandar, D. R., & Zulkarnaen, R. (2021). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa Kelas XI MIPA dalam Menyelesaikan Masalah Matematis di SMAN 1 Setu Bekasi. Jurnal Ilmiah Soulmath?: Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika, 9(1), 25–46.
Rukiyah, S., Widiyastuti, R., & Thahir, A. (2020). Pembelajaran Diskursus Multi Representasi (DMR) Dengan Sparkol Videoscribe Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis. EduSains, 8(2), 32–42.
Shomad, N. A., Rukmigarsari, E., & Faradiba, S. sari. (2021). Pengaruh Kemampuan Representasi dan Penalaran Siswa terhadap Pemecahan Masalah Matematis pada Materi Sudut Kelas VII MTs. Istikmalunnajah Pasongsongan. Jurnal Penelitin, Pendidikan, Dan Pembelajaran, 16(32), 38–44.
Siregar, A. G., & Ananda, R. (2023). Analisis Kamampuan Reversible Thinking pada Materi Himpunan di Kelas VII SMP Swasta BPI Palu Kurau. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 07(02), 1265–1273.
Tiyas, D. A. C., Bintoro, H. S., & Purwaningrum, P. J. (2020). Utilizing Discourse Multy Representation Model With Kelubang Tarif Media To Enhance Problem Solving Ability. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(5), 625–633.
Vivied Eka Pratiwi, & Joko Soebagyo. (2022). Analisis Bibliometrik Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 6(2), 11–18.
Downloads
Published
2024-04-30
How to Cite
Dinda Pratiwi, D., Rinaldi, A., Melinda, S., & Nadila, N. (2024). Efek DMR terhadap Kemampuan Matematis Peserta Didik. Attractive : Innovative Education Journal, 6(1), 603–611. https://doi.org/10.51278/aj.v6i1.992
Issue
Section
Articles
License
Copyright (c) 2024 Dona Dinda Pratiwi, Achi Rinaldi, Selva Melinda, Nadila Nadila
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
