Permasalahan Pencapaian Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Keterampilan Siswa Kelas V dalam Pembelajaran Fiqih pada Materi Tata Cara Haji
DOI:
https://doi.org/10.51278/aj.v6i1.970Keywords:
Achievement of Basic Competencies, Larning Fiqh, Basic Competencies Knowledge and SkillsAbstract
The purpose of this research is to find out how fiqh learning of Hajj procedures, the achievement of basic competencies of knowledge and skills and the problems and efforts of educators and madrasah in achieving basic competencies of knowledge and skills of students' Hajj procedures. The research method is descriptive qualitative using methodological and pedagogical approaches. The data collection technique is through observation, interviews and document studies, the subject of research on learning the procedures of Hajj, achieving the competencies of knowledge and skills of Hajj procedures, influencing factors and efforts of teachers and madrasah in overcoming the problems of Hajj procedures with the object of research students, educators and madrasah head. The data analysis uses Miles and Huberman by reducing data, presenting data and verifying or drawing conclusions. The results of this study are the learning process of fiqh procedures for Hajj is in accordance with the applicable curriculum, namely through planning, implementation, and assessment of learning. Achievement of knowledge is done through classroom learning with lecture and discussion methods, measuring the achievement of knowledge competency results through daily tests and homework assignments with the results of 73% who completed KKM from 22 students. While the achievement of skills is taught through practice and student projects with 55% KKM completeness. Learners who have not completed the KKM are then remedied with
Keywords: Achievement of Basic Competencies, Larning Fiqh, Basic Competencies Knowledge and Skills
References
Aliyah, D. I. M. (2023). Konsep pembelajaran fikih di madrasah aliyah. 2(1), 2830–2842.
Amalia, D. U. (2018). Upaya Guru Dalam Mengatasi Problematika Pembelajaran Agama Islam SDN Sukolilo 01 Jabung Malang.
Amos Neolaka. (2014). Metode Penelitian Dan Statistik. PT Remaja Rosdakarya.
Dalila Turhusna and Saomi Solatun. (2020). Perbedaan Individu Dalam Proses Pembelajaran. As-Sabiqun, 18–42.
Dewanti, R., & Fajriwati, A. (2020). Metode demonstrasi dalam peningkatan pembelajaran fiqih. 11(1), 88–98.
Dokumen. (n.d.). Silabus fiqih kelas V MI YPKP Sentani.
E-mail, S. P. P. (n.d.). TELA ’ Ah filosofis arti pendidikan dan faktor-faktor pendidikan dalam ilmu pendidikan. 2, 1468–1476.
Fauzi, A. (2022). PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN FIQIH. 6(1), 1–7.
Gustiansyah, K., Sholihah, N. M., & Sobri, W. (2020). Pentingnya Penyusunan RPP untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Belajar Mengajar di Kelas. 1.
Haji, I., & Indonesia, D. I. (2014). Pragmatisme penyelenggaraan ibadah haji di indonesia *.
Idris Dosen Tarbiyah STAI Luqman Al Hakim Surabaya, M. (n.d.). Standar Kompetensi Guru Profesional. Standar Kompetensi Guru Profesional, 41.
Ismayani, M., & Permana, I. (2015). P2M STKIP Siliwangi P2M STKIP Siliwangi. 2(1).
Jejen Mustaf. (2015). Manajemen Pendidikan Teori Kebijakan dan Praktik (I). Kencana.
Karanganyar, D. K. (n.d.). INDONESIA DI SEKOLAH. 198–214.
Lexy Moleong. (2018). Metode Penelitian Kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.
Mardiah Kalsum Nasution. (2017). Penggunaan Metode Pembelajaran Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Tinggi Agama Islam Swasta Lantaboer Jakarta. Corresspondence: Mardiah Kalsum Nasution, Sekolah Tinggi Agama Islam Swasta Lantaboer Jakarta. E-Mail’, STUDIA DIDAKTIKA. jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 11.1, 9–15.
Matthew B. Miles dan A. Michael Huberman. (1992). Analisis Data Kualitatif; Buku Sumber Tentang Metode-metode Baru. Universitas Indonesia (UI-Press).
Mudlofir Rusydiyah. (2018). Desain Pembelajaran Inovatif Dari Teori Ke Praktik,. RajaGrafindo Persada.
Mufarichah, L., & Inayati, I. N. (2021). Penggunaan Model Pembelajaran Role Playing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fiqih Mengenai Tata Cara Haji Peserta Didik Kelas V Di Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Ulama ’ ( Minu ) Curungrejo Kepanjen Malang Tahun Ajaran 2018 / 2019. 1.
Muyaaroh. (2016). kompetensi guru dalam meningkatkan profesionalisme. 11–40.
Nafisah, Lailatun. Warisno, Andi Mujiyatun dan Hartati, S. (2022). Implementasi Teori Belajar Konstruktivisme Pada Pembelajaran Fiqih. Unisan Jurnal: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan, 1.1.
No Title. (2019).
Nurhasanah, S., & Sobandi, A. (2016). Minat belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. 1(1), 128–135.
Permendikbud. (2016). Salinan Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 Tentang Standar Penilaian Pendidikan,.
Pramudita Budiastuti and others. (2021). Analisis Tujuan Pembelajaran Dengan Kompetensi Dasar Pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Dasar Listrik Dan Elektronika Di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Edukasi Elektro, 5.1, 39–48.
Syathori, A. (2013). DI MADRASAH TSANAWIYAH. 2(1).
Ulum, A. L., Pendidikan, J., Vol, I., Alivvia, H., Amin, L. H., Mukhlisah, I., & Fatimah, M. (2023). Penerapan metode talking stick untuk meningkatkan hasil belajar fikih materi haji siswa kelas v mi muhammadiyahsidokerto plupuh 4(1), 274–285.
Winda Puspitasari and Asrori. (2019). Pengaruh Persepsi Profesi Guru Dan Keefektifan Praktik Pengalaman Lapangan Terhadap Kesiapan Menjadi Guru Dengan Efikasi Diri Sebagai Variabel Inervening. Economic Education Analysis Journal, 8.3, 1061–78.
Yudi Candra Hermawan, Wikanti Iffah Juliani, and H. W. (2020). Konsep Kurikulum Dan Kurikulum Pendidikan Islam. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 10.1, 34.
