Pola Asuh Orang Tua Buruh Pabrik PT. Inti Bharu Mas dalam Menanamkan Nilai-Nilai Agama Islam pada Anak
DOI:
https://doi.org/10.51278/aj.v5i2.776Keywords:
Islamic Values, Parenting, , Internelize Islamic EducationAbstract
This study aims to determine the parenting style of parents in instilling Islamic religious values at Campang Raya, Sukabumi Bandar Lampung in children aged 4-12 years in the family. This type of research is a type of descriptive qualitative research with data collection techniques through observation, interviews, and documentation with research subjects of four (4) parents of children who have children aged 4-12 years. The results of the study show that parents' parenting style in instilling Islamic religious values in children has differences in terms of educating which leads to permissive, democratic, and authoritarian parenting styles. Permissive parenting is characterized by parents who give children freedom to do something, do not give educational punishments when children do wrong, there is one family that leads to permissive parenting. Authoritarian parenting is characterized by pressure in educating children and tends to impose the child's will, there is one family that leads to authoritarian parenting. Democratic parenting is characterized by an attitude of advising children and respecting children's opinions, and providing what children need, there are two families that lead to democratic parenting. Factors inhibiting parents in instilling Islamic religious values in children: a) busy parents; b) educational background of parents; c) parents' economic & occupational status; d) living environment. Effective parenting in instilling Islamic religious values depends on the child's attitude, be it permissive, authoritarian or democratic.
Keywords: Islamic Values, Parenting, Internelize Islamic Education
References
Al-Munawar, S. A. H. (2015). Aktualisasi Nilai-nilai al-Qur’an dalam Sistem Pendidikan Islam. Ciputat: Ciputat Press.
Andito. (2012). Buruh Bergerak: Membangun Kesadaran Kelas. Jakarta: Friedrich Ebert Stiftung.
Anisah, A. S. (2017). Pola Asuh Orang Tua dan Implikasinya Terhadap Pembentukan Karakter Anak. Jurnal Pendidikan UNIGA, 5(1), 70–84.
Anwar, S., & Salim, A. (2019). Pendidikan Islam dalam Membangun Karakter Bangsa di Era Milenial. al-Tadzkiyah: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2).
C. Drew, E. (2006). Ketika Anak Sulit Diatur (O. F.D, ed.). Bandung.
Dariyo, A. (2004). Psikologi Perkembangan Remaja. Bogor: Ghalia Indonesia.
Framanta, G. M. (2020). Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Kepribadian Anak. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 2(1), 126–129.
Haedari, A. (2010). Pendidikan Agama di Indonesia. Jakarta: Puslitbang Pendidikan Agama dan Keagamaan.
Hermawan, A. (2018). Urgensi Pola Asuh Anak dalam Keluarga di Era Globalisasi. Interdisciplinary Journal of Communication, 3(1), 105–123.
Indrianto, N. (2020). Pendidikan Agama Islam Interdisipliner Untuk Perguruan Tinggi. Yogyakarta: CV. Budi Utama.
Khoiruddin, M. A., & Sholekhah, D. D. (2019). Implementasi Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Religius Siswa. Jurnal Pedagogik, 06(01).
Mansur. (2005). Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Moleong, L. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revi). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nafiah, U., Wijono, H. A., & Lailiyah, N. (2021). Pola Asuh Orang Tua Perspektif Pendidikan Islam. Iryaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaan, 1(2), 155–174.
Novius, A. (2007). Fenomena Kesejahteraan Buruh/Karyawan Perusahaan di Indonesia. Fokus Ekonomi, 2(2).
Shohib. (2000). Pola Asuh Orang Tua. Jakarta: Rineka Cipta.
Sirait, I. (2017). Implementasi Pendidikan Akhlak Dalam Pengembangan Pendidikan Karakter di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Medan. Edu Religia, 1(4).
Sugiyono. (2015). Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta: Alvabeta.
Sumara, D., Humaedi, S., & Santoso, M. B. (2017). Kenakalan Remaja dan Penanganannya. Jurnal Penelitian dan PPM, 4(2).
Suwarno. (2011). Pengantar Umum Pendidikan. Surabaya: Aksara Baru.
Suyono, A. (2016). Pengaruh Latar Belakang Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar yang Dimediasi oleh Fasilitas Belajar. Journal of Accounting and Business Education, 1(2).
Tafsir, A. (2012). Ilmu Pendidikan Islam (1 ed.). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Tanzeh, A. (2004). Metode Penelitian Praktis. Jakarta: Bina Ilmu.
Uhbiyati, N. (2002). Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan Islam. Semarang: Pustaka Rizki Putra.
Ulwan, A. N. (1981). Pedoman Pendidikan Anak dalam Islam (Jilid 2; S. Kamalie, H. N. Ali, & A. Syifa, ed.). Semarang: Deepublish.
Ulwan, A. N. (1997). Tarbiyat al-Aulad fi al-Islam, Dar al-Salam. Mesir: Dar Al-Salam.
Utami, A. C. N., & Raharjo, S. S. (2021). Pola Asuh Orang Tua dan Kenakalan Remaja. Focus: Jurnal Pekerjaan Sosial, 4(1), 1–15.
Wardhani, T. Z. Y., & Krisnani, H. (2020). Optimalisasi Peran Pengawasan Orang Tua dalam Pelaksanaan Sekolah Online di Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Penelitian & Pengabdian Masyarakat, 7(1), 48–59.
Zulfitria. (2018). Pengaruh Latar Belakang Pendidikan Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa SD. Holistika: Jurnal Ilmiah PGSD, 2(1).
