Peningkatan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar melalui Program Kampus Mengajar Angkatan 3
DOI:
https://doi.org/10.51278/aj.v4i2.441Keywords:
kampus mengajar; education quality; primary educationAbstract
Improving educational quality units requires synergy from the various parties not only from the school stakeholders concerned but also the participation of universities and the government. Kampus Mengajar is one of the community services programs that aims to unite the synergy of the government, academics, and practitioners to accelerate the improvement of the quality of education after the learning loss due to the Covid-19 pandemic. This service activity was conducted in several stages like debriefing, coordination, deployment, needs analysis, program planning, implementation, reflection and evaluation, and student withdrawal. This article aims to describe the efforts to assist in improving the quality of education through the implementation of Kampus Mengajar Angkatan 3 at SDN Segara Makmur 02. The programs implemented were teaching assistance, calistung post, literacy corner, outdoor classes, learning media innovation, assistance in mastering digital literacy, character education, assistance in the implementation of Class AKM, and administrative assistance.
Keywords: kampus mengajar, education quality, primary education
References
Akareem, H. S., & Hossain, S. S. (2016). Determinants of education quality: what makes students’ perception different? Open Review of Educational Research, 3(1), 52–67. https://doi.org/10.1080/23265507.2016.1155167
Anugrah, T. M. F. (2021). Implementasi Pelaksanaan Program Kampus Mengajar Angkatan 1 Terdampak Pandemi Covid-19 (Studi Kasus SDS ABC Jakarta Utara). AKSELERASI: Jurnal Ilmiah Nasional, 3(3), 38–47.
Anwar, R. N. (2021). Pelaksanaan Kampus Mengajar Angkatan 1 Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 9(1), 210–219. https://doi.org/10.47668/pkwu.v9i1.221
Ashari, Y. A., Setiawan, F., & Mirnawati, L. B. (2022). Peran Mahasiswa dalam Membantu Adaptasi Teknologi Terhadap Guru Pada Program Kampus Mengajar 1 di SD Pelita Bangsa Surabaya. Autentik?: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 6(1), 42–53. https://doi.org/10.36379/autentik.v6i1.164
Asongu, S. A., & Odhiambo, N. M. (2019). Basic formal education quality, information technology, and inclusive human development in sub-Saharan Africa. Sustainable Development, 27(3), 419–428. https://doi.org/10.1002/sd.1914
Bali, E. N., Bunga, B., & Kale, S. (2022). ) 2022, Hal. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 3(1), 237–241. https://e-journal.unmuhkupang.ac.id/index.php/jpdf
Bhakti, Y. B., Tola, B., & Triana, D. D. (2022). Aitpo (Antecedent, Input, Transaction, Product, Outcomes): Mixed Model Evaluasi CIPP dan Countenace sebagai Pendekatan Evaluasi Program Kampus Megajar. Jurnal Hurriah: Jurnal Evaluasi Pendidikan Dan Penelitian, 3(1), 11–24. http://academicareview
Cakranegara, P. A., Runtuk, J. K., & Widiastuti, I. (2022). Kolaborasi Mengajar antara Universitas dan Sekolah. Empowerment?: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 108–114. https://journal.sinergicendikia.com/index.php/emp
Dwi Cahya, O., Dias Mumpuni, S., & Apriatama, D. (2022). Implementasi Kampus Mengajar Angkatan I Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 3(02), 93–99.
Fidesrinur, Shah, A. H., & Amelia, Z. (2022). Peran Dosen Pembimbing Lapangan d alam Meningkatkan Efektifitas Program Kampus Mengajar. Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora, 7(2), 73–82.
Hamzah, R. A. (2021). Pelaksanaan Kampus Mengajar Angkatan I Program Merdeka Belajar Kemdikbud di Sekolah Dasar. Dedikasi, 1(2), 1–8.
Kemendikbudristek. (2022). Buku Panduan Kampus Mengajar Angkatan 3 Tahun 2022. In Program Kampus Mengajar Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.
Lombu, B., & Haryanto, S. (2022). Manajemen Media Digital Dalam Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan di Sekolah SMP Kristen Kalam Kudus Yogyakarta. Media Manajemen Pendidikan, 4(3), 487–495. https://doi.org/10.30738/mmp.v4i3.8999
Meilia, A. T., & Erlangga, G. (2022). Aktualisasi Program Kampus Mengajar Sebagai Ruang Kontribusi Mahasiswa Terhadap Pendidikan Dasar Di Indonesia. Metodik DIdaktik:Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 17(2), 120–128.
Muyassaroh, I., & Sunayarti, T. (2021). Etnomatematika?: Strategi Melahirkan Generasi Literat Matematika Melalui Budaya Lokal. Dikoda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(1), 1–12. https://jurnal.pelitabangsa.ac.id/index.php/JPGSD/article/view/810
Nagita, A. E., & Setiawan, F. (2022). Kebijakan Program Kampus Mengajar antara Cita dan Fakta. Pandawa: Jurnal Pendidikan Dan Dakwah, 4(2), 231–242.
Noerbella, D. (2022). Implementasi Program Kampus Mengajar Angkatan 2 Dalam Meningkatkan Kompetensi Literasi Dan Numerasi Peserta Didik. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(2), 480–489. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2087
Pardede, S. D., Pardede, S., & Siregar, H. A. (2022). Analisis Kegiatan Kampus Mengajar untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5422–5431.
Purnama, M., Boru, J., & Hariyana, N. (2022). Peran Program Kampus Mengajar dalam Meningkatkan Kompetensi SDN Sepatan III Kabupaten Tangerang. Jurnal Abdimas Patikala, 1(4), 316–324.
Rahmadani, A., Syariful, S., & Restavia, O. (2022). Dampak Program Kampus Mengajar Terhadap Keterampilan Pemberian Layanan Bimbingan Konseling di Sekolah Dasar: Studi Kualitatif pada Mahasiswa BKI Universitas Al-azhar Indonesia. Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora, 7(1), 66. https://doi.org/10.36722/sh.v7i1.996
Saragih, R. B., & Agustriani, H. E. (2022). Pelaksanaan Program Kampus Mengajar Angkatan 2 di SD Swasta IT Zia Salsabila. ABDI DOSEN: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 6(2), 318–328.
Shabrina, L. M. (2022). Kegiatan Kampus Mengajar dalam Meningkatkan Keterampilan Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 916–924. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2041
Sumani, S., Kadafi, A., Purnomosasi, L. K. D., & Prasasti, P. A. T. (2022). The Impact of “ Kampus Mengajar MBKM Program ” on Students ’ Social Skills. Pegem Journal of Education and Instruction, 12(3), 220–225. https://doi.org/10.47750/pegegog.12.03.23
Tanjung, R., Supriani, Y., Mayasari, A., & Arifudin, O. (2022). Manajemen Mutu Dalam Penyelenggaraan Pendidikan. Jurnal Pendidikan Glasser, 6(1), 29. https://doi.org/10.32529/glasser.v6i1.1481
UNICEF. (2021). Final Report: Situational Analysis on Digital Learning Landscape in Indonesia. 1–112. https://www.unicef.org/indonesia/media/8766/file/Digital Learning Landscape in Indonesia.pdf
Anugrah, T. M. F. (2021). Implementasi Pelaksanaan Program Kampus Mengajar Angkatan 1 Terdampak Pandemi Covid-19 (Studi Kasus SDS ABC Jakarta Utara). AKSELERASI: Jurnal Ilmiah Nasional, 3(3), 38–47.
Anwar, R. N. (2021). Pelaksanaan Kampus Mengajar Angkatan 1 Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 9(1), 210–219. https://doi.org/10.47668/pkwu.v9i1.221
Ashari, Y. A., Setiawan, F., & Mirnawati, L. B. (2022). Peran Mahasiswa dalam Membantu Adaptasi Teknologi Terhadap Guru Pada Program Kampus Mengajar 1 di SD Pelita Bangsa Surabaya. Autentik?: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 6(1), 42–53. https://doi.org/10.36379/autentik.v6i1.164
Asongu, S. A., & Odhiambo, N. M. (2019). Basic formal education quality, information technology, and inclusive human development in sub-Saharan Africa. Sustainable Development, 27(3), 419–428. https://doi.org/10.1002/sd.1914
Bali, E. N., Bunga, B., & Kale, S. (2022). ) 2022, Hal. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 3(1), 237–241. https://e-journal.unmuhkupang.ac.id/index.php/jpdf
Bhakti, Y. B., Tola, B., & Triana, D. D. (2022). Aitpo (Antecedent, Input, Transaction, Product, Outcomes): Mixed Model Evaluasi CIPP dan Countenace sebagai Pendekatan Evaluasi Program Kampus Megajar. Jurnal Hurriah: Jurnal Evaluasi Pendidikan Dan Penelitian, 3(1), 11–24. http://academicareview
Cakranegara, P. A., Runtuk, J. K., & Widiastuti, I. (2022). Kolaborasi Mengajar antara Universitas dan Sekolah. Empowerment?: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 108–114. https://journal.sinergicendikia.com/index.php/emp
Dwi Cahya, O., Dias Mumpuni, S., & Apriatama, D. (2022). Implementasi Kampus Mengajar Angkatan I Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 3(02), 93–99.
Fidesrinur, Shah, A. H., & Amelia, Z. (2022). Peran Dosen Pembimbing Lapangan d alam Meningkatkan Efektifitas Program Kampus Mengajar. Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora, 7(2), 73–82.
Hamzah, R. A. (2021). Pelaksanaan Kampus Mengajar Angkatan I Program Merdeka Belajar Kemdikbud di Sekolah Dasar. Dedikasi, 1(2), 1–8.
Kemendikbudristek. (2022). Buku Panduan Kampus Mengajar Angkatan 3 Tahun 2022. In Program Kampus Mengajar Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.
Lombu, B., & Haryanto, S. (2022). Manajemen Media Digital Dalam Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan di Sekolah SMP Kristen Kalam Kudus Yogyakarta. Media Manajemen Pendidikan, 4(3), 487–495. https://doi.org/10.30738/mmp.v4i3.8999
Meilia, A. T., & Erlangga, G. (2022). Aktualisasi Program Kampus Mengajar Sebagai Ruang Kontribusi Mahasiswa Terhadap Pendidikan Dasar Di Indonesia. Metodik DIdaktik:Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 17(2), 120–128.
Muyassaroh, I., & Sunayarti, T. (2021). Etnomatematika?: Strategi Melahirkan Generasi Literat Matematika Melalui Budaya Lokal. Dikoda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(1), 1–12. https://jurnal.pelitabangsa.ac.id/index.php/JPGSD/article/view/810
Nagita, A. E., & Setiawan, F. (2022). Kebijakan Program Kampus Mengajar antara Cita dan Fakta. Pandawa: Jurnal Pendidikan Dan Dakwah, 4(2), 231–242.
Noerbella, D. (2022). Implementasi Program Kampus Mengajar Angkatan 2 Dalam Meningkatkan Kompetensi Literasi Dan Numerasi Peserta Didik. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(2), 480–489. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2087
Pardede, S. D., Pardede, S., & Siregar, H. A. (2022). Analisis Kegiatan Kampus Mengajar untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5422–5431.
Purnama, M., Boru, J., & Hariyana, N. (2022). Peran Program Kampus Mengajar dalam Meningkatkan Kompetensi SDN Sepatan III Kabupaten Tangerang. Jurnal Abdimas Patikala, 1(4), 316–324.
Rahmadani, A., Syariful, S., & Restavia, O. (2022). Dampak Program Kampus Mengajar Terhadap Keterampilan Pemberian Layanan Bimbingan Konseling di Sekolah Dasar: Studi Kualitatif pada Mahasiswa BKI Universitas Al-azhar Indonesia. Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora, 7(1), 66. https://doi.org/10.36722/sh.v7i1.996
Saragih, R. B., & Agustriani, H. E. (2022). Pelaksanaan Program Kampus Mengajar Angkatan 2 di SD Swasta IT Zia Salsabila. ABDI DOSEN: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 6(2), 318–328.
Shabrina, L. M. (2022). Kegiatan Kampus Mengajar dalam Meningkatkan Keterampilan Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 916–924. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2041
Sumani, S., Kadafi, A., Purnomosasi, L. K. D., & Prasasti, P. A. T. (2022). The Impact of “ Kampus Mengajar MBKM Program ” on Students ’ Social Skills. Pegem Journal of Education and Instruction, 12(3), 220–225. https://doi.org/10.47750/pegegog.12.03.23
Tanjung, R., Supriani, Y., Mayasari, A., & Arifudin, O. (2022). Manajemen Mutu Dalam Penyelenggaraan Pendidikan. Jurnal Pendidikan Glasser, 6(1), 29. https://doi.org/10.32529/glasser.v6i1.1481
UNICEF. (2021). Final Report: Situational Analysis on Digital Learning Landscape in Indonesia. 1–112. https://www.unicef.org/indonesia/media/8766/file/Digital Learning Landscape in Indonesia.pdf
Downloads
Published
2022-08-01
How to Cite
Muyassaroh, I., Masrurah, S. N., & Oktaviani, R. P. (2022). Peningkatan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar melalui Program Kampus Mengajar Angkatan 3. Attractive : Innovative Education Journal, 4(2), 200–216. https://doi.org/10.51278/aj.v4i2.441
Issue
Section
Articles
