Penerapan Pembelajaran Saintifik pada Materi Larutan Penyangga dan Hidrolisis Garam untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa
DOI:
https://doi.org/10.51278/aj.v3i3.42Keywords:
Scientific Learning, Learning Outcome, Scientific LearningAbstract
Chemistry learning is a process of interaction between students and their environment to achieve chemistry learning objectives. The methods and approaches of learning are one of the factors that affect the quality of learning to achieve learning objectives. This study describes the implementation of scientific learning in buffer solution and salt hydrolysis material to improve student learning outcomes. The research was conducted using a classroom action research model. The research object was 30 students of class XI of State Senior High School 03 in Metro City in the academic year 2018/2019. The results showed that there was an increase in the average interest in learning by 2.22%, where in cycle I the average interest in learning was 87.78%, and in cycle II it was 90.00%. The average student learning outcomes increased by 15.70%, where the average learning outcomes in cycle I were 71.30, and in cycle II they were 82.50. The implementation of scientific learning in the buffer solution and salt hydrolysis material can improve student interest and learning outcomes.
Keywords: Scientific Learning, Learning Outcome, Scientific Learning
References
Arman Berkat Cristian, W., & Debora, S. (2022). Penggunaan Multimedia Interaktif dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran Kimia. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(2), 298-305. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.589
Harefa, N., Tafonao, G. S., & Hidar, S. (2020). Analisis Minat Belajar Kimia Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Multimedia. Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan, 11(2). https://doi.org/10.31764/paedagoria.v11i2.2347
Lisnawati, L., Suryaningsih, S., & Muslim, B. (2020). Penerapan Model Quantum Learning Sebagai Upaya Menurunkan Kejenuhan Belajar Siswa Dalam Mempelajari Kimia. Jambura Journal of Educational Chemistry, 2(1), 18-27. https://doi.org/10.34312/jjec.v2i1.2731
Lutfi, A., & Nugroho, A. (2019). Minat Belajar Dan Keberhasilan Belajar Partikel Penyusun Atom Dengan Media Pembelajaran Permainan Chem Man. J-PEK (Jurnal Pembelajaran Kimia), 4(1), 39-50.
Marpaung, D. N., & Pongkendek, J. J. (2021). Modul Pembelajaran Kimia SMP Berbasis Scientific Approach pada Materi Asam dan Basa Berdasarkan Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 5(1), 44-50. https://doi.org/10.23887/jpk.v5i1.33647
Mulyani, T. (2021). Peningkatan Minat Dan Prestasi Belajar Pada Materi Nama-Nama Dan Lambang Unsur Kimia Melalui Metode Glenn Doman. Jurnal Ilmiah Pro Guru, 5(3), 354-365.
Mulyati, M. (2020). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Saintifik untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Kimia Materi Faktor Luas Permukaan Terhadap Laju Reaksi pada Peserta Didik Kelas XI MIPA 4 SMA Negeri 1 Gemolong Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Pendidikan, 29(2). https://doi.org/10.32585/jp.v29i2.747
Muspahaji, M. (2019). Peningkatan Prestasi Belajar Dan Aktivitas Siswa Melalui Penerapan Pembelajaran Model Discovery Learning (Dl) Pada Materi Kimia Unsur Kelas Xii Ipa-6 Man 2 Kudus. Thabiea : Journal of Natural Science Teaching, 2(2). https://doi.org/10.21043/thabiea.v2i2.5994
Nuraeni, S., Feronika, T., & Yunita, L. (2019). Implementasi Self-Efficacy dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Kimia di Abad 21. Jambura Journal of Educational Chemistry, 1(2), 49-56. https://doi.org/10.34312/jjec.v1i2.2553
Orgill, M., York, S., & MacKellar, J. (2019). Introduction to Systems Thinking for the Chemistry Education Community. Journal of Chemical Education, 96(12), 2720-2729. https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.9b00169
Pigai, K. Y., Suparman, A. R., & Larasati, C. N. (2019). Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Student Team Achievement Division (Stad) Berbantuan Papan Permainan Monopoli Pada Materi Minyak Bumi Kelas Xi Ipa Sma Advent Manokwari. Arfak Chem: Chemistry Education Journal, 2(1), 92-98. https://doi.org/10.30862/accej.v2i1.76
Putri, A. A., & Ardi, A. (2021). Validitas Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Pendekatan Saintifik tentang Materi Protista Kelas X SMA. Jurnal Edutech Undiksha, 9(1). https://doi.org/10.23887/jeu.v9i1.33931
Putri, Y. D., Elvia, R., & Amir, H. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Kimia Berbasis Android Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Alotrop, 5(2), 168-174. https://doi.org/10.33369/atp.v5i2.17138
Rahmawati, N. S., Bungsu, T. K., Islamiah, I. D., & Setiawan, W. (2019). Analisis Minat Belajar Siswa Ma Al-Mubarok Melalui Pendekatan Saintifik Berbantuan Aplikasi Geogebra Pada Materi Statistika Dasar. Journal on Education, 1(3). https://doi.org/10.31004/joe.v1i3.180
Rahmayanti, D., & jaya, P. (2020). Pengaruh Penerapan Media Pembelajaran Canva dengan Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Dasar Listrik dan Elektronika. Jurnal Vocational Teknik Elektronika dan Informatika, 8(4), 107-113.
Sababalat, D. F., Purba, L. S. L., & Sormin, S. (2021). Efektivitas Pemanfaatan Media Pembelajaran Teka-Teki Silang Online Terhadap Peningkatan Minat Belajar Siswa. EduMatSains : Jurnal Pendidikan, Matematika dan Sains, 6(1), 207-218. https://doi.org/10.33541/edumatsains.v6i1.2959
Saregar, A. (2016). Pembelajaran Pengantar Fisika Kuantum dengan Memanfaatkan Media Phet Simulation dan LKM Melalui Pendekatan Saintifik: Dampak pada Minat dan Penguasaan Konsep Mahasiswa. Jurnal ilmiah pendidikan fisika Al-Biruni, 5(1). https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v5i1.105
Satnawati, S., Nurhayati, B. N. B., & Wiharto, M. (2020). Perbedaan Minat dan Hasil Belajar Biologi Melalui Pendekatan Saintifik dan Keterampilan Proses Sains pada Materi Sistem Respirasi Peserta Didik Kelas XI MIPA SMA Negeri 9 Bulukumba. (Doctoral Disertation), Universitas Negeri Makassar.
Sinaga, M., & Silaban, S. (2020). Implementasi Pembelajaran Kontekstual untuk Aktivitas dan Hasil Belajar Kimia Siswa. Gagasan Pendidikan Indonesia, 1(1). https://doi.org/10.30870/gpi.v1i1.8051
Srisawasdi, N., & Panjaburee, P. (2018). Implementation of Game-transformed Inquiry-based Learning to Promote the Understanding of and Motivation to Learn Chemistry. Journal of Science Education and Technology, 28(2), 152-164. https://doi.org/10.1007/s10956-018-9754-0
Harefa, N., Tafonao, G. S., & Hidar, S. (2020). Analisis Minat Belajar Kimia Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Multimedia. Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan, 11(2). https://doi.org/10.31764/paedagoria.v11i2.2347
Lisnawati, L., Suryaningsih, S., & Muslim, B. (2020). Penerapan Model Quantum Learning Sebagai Upaya Menurunkan Kejenuhan Belajar Siswa Dalam Mempelajari Kimia. Jambura Journal of Educational Chemistry, 2(1), 18-27. https://doi.org/10.34312/jjec.v2i1.2731
Lutfi, A., & Nugroho, A. (2019). Minat Belajar Dan Keberhasilan Belajar Partikel Penyusun Atom Dengan Media Pembelajaran Permainan Chem Man. J-PEK (Jurnal Pembelajaran Kimia), 4(1), 39-50.
Marpaung, D. N., & Pongkendek, J. J. (2021). Modul Pembelajaran Kimia SMP Berbasis Scientific Approach pada Materi Asam dan Basa Berdasarkan Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 5(1), 44-50. https://doi.org/10.23887/jpk.v5i1.33647
Mulyani, T. (2021). Peningkatan Minat Dan Prestasi Belajar Pada Materi Nama-Nama Dan Lambang Unsur Kimia Melalui Metode Glenn Doman. Jurnal Ilmiah Pro Guru, 5(3), 354-365.
Mulyati, M. (2020). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Saintifik untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Kimia Materi Faktor Luas Permukaan Terhadap Laju Reaksi pada Peserta Didik Kelas XI MIPA 4 SMA Negeri 1 Gemolong Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Pendidikan, 29(2). https://doi.org/10.32585/jp.v29i2.747
Muspahaji, M. (2019). Peningkatan Prestasi Belajar Dan Aktivitas Siswa Melalui Penerapan Pembelajaran Model Discovery Learning (Dl) Pada Materi Kimia Unsur Kelas Xii Ipa-6 Man 2 Kudus. Thabiea : Journal of Natural Science Teaching, 2(2). https://doi.org/10.21043/thabiea.v2i2.5994
Nuraeni, S., Feronika, T., & Yunita, L. (2019). Implementasi Self-Efficacy dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Kimia di Abad 21. Jambura Journal of Educational Chemistry, 1(2), 49-56. https://doi.org/10.34312/jjec.v1i2.2553
Orgill, M., York, S., & MacKellar, J. (2019). Introduction to Systems Thinking for the Chemistry Education Community. Journal of Chemical Education, 96(12), 2720-2729. https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.9b00169
Pigai, K. Y., Suparman, A. R., & Larasati, C. N. (2019). Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Student Team Achievement Division (Stad) Berbantuan Papan Permainan Monopoli Pada Materi Minyak Bumi Kelas Xi Ipa Sma Advent Manokwari. Arfak Chem: Chemistry Education Journal, 2(1), 92-98. https://doi.org/10.30862/accej.v2i1.76
Putri, A. A., & Ardi, A. (2021). Validitas Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Pendekatan Saintifik tentang Materi Protista Kelas X SMA. Jurnal Edutech Undiksha, 9(1). https://doi.org/10.23887/jeu.v9i1.33931
Putri, Y. D., Elvia, R., & Amir, H. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Kimia Berbasis Android Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Alotrop, 5(2), 168-174. https://doi.org/10.33369/atp.v5i2.17138
Rahmawati, N. S., Bungsu, T. K., Islamiah, I. D., & Setiawan, W. (2019). Analisis Minat Belajar Siswa Ma Al-Mubarok Melalui Pendekatan Saintifik Berbantuan Aplikasi Geogebra Pada Materi Statistika Dasar. Journal on Education, 1(3). https://doi.org/10.31004/joe.v1i3.180
Rahmayanti, D., & jaya, P. (2020). Pengaruh Penerapan Media Pembelajaran Canva dengan Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Dasar Listrik dan Elektronika. Jurnal Vocational Teknik Elektronika dan Informatika, 8(4), 107-113.
Sababalat, D. F., Purba, L. S. L., & Sormin, S. (2021). Efektivitas Pemanfaatan Media Pembelajaran Teka-Teki Silang Online Terhadap Peningkatan Minat Belajar Siswa. EduMatSains : Jurnal Pendidikan, Matematika dan Sains, 6(1), 207-218. https://doi.org/10.33541/edumatsains.v6i1.2959
Saregar, A. (2016). Pembelajaran Pengantar Fisika Kuantum dengan Memanfaatkan Media Phet Simulation dan LKM Melalui Pendekatan Saintifik: Dampak pada Minat dan Penguasaan Konsep Mahasiswa. Jurnal ilmiah pendidikan fisika Al-Biruni, 5(1). https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v5i1.105
Satnawati, S., Nurhayati, B. N. B., & Wiharto, M. (2020). Perbedaan Minat dan Hasil Belajar Biologi Melalui Pendekatan Saintifik dan Keterampilan Proses Sains pada Materi Sistem Respirasi Peserta Didik Kelas XI MIPA SMA Negeri 9 Bulukumba. (Doctoral Disertation), Universitas Negeri Makassar.
Sinaga, M., & Silaban, S. (2020). Implementasi Pembelajaran Kontekstual untuk Aktivitas dan Hasil Belajar Kimia Siswa. Gagasan Pendidikan Indonesia, 1(1). https://doi.org/10.30870/gpi.v1i1.8051
Srisawasdi, N., & Panjaburee, P. (2018). Implementation of Game-transformed Inquiry-based Learning to Promote the Understanding of and Motivation to Learn Chemistry. Journal of Science Education and Technology, 28(2), 152-164. https://doi.org/10.1007/s10956-018-9754-0
Downloads
Published
2021-12-05
How to Cite
Marti, K. (2021). Penerapan Pembelajaran Saintifik pada Materi Larutan Penyangga dan Hidrolisis Garam untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa. Attractive : Innovative Education Journal, 3(3), 266–273. https://doi.org/10.51278/aj.v3i3.42
Issue
Section
Articles
