Pengaruh Pemahaman Teknologi Informasi terhadap Kompetensi Mengajar Guru di SDS Harapan Bunda Jakarta Barat
DOI:
https://doi.org/10.51278/aj.v4i1.314Keywords:
Learning Competence, Teaching Competence, Tekhnologi InformationAbstract
The current COVID-19 pandemic has greatly impacted the sustainability of people's lives, one of which is the field of education. However, as educators, teachers must still be professional as stipulated in the Law on the National Education System chapter IX article 39 paragraph 2. This provision covers the types of activities that must be carried out by teachers, namely teaching, research, and service. With this, the teacher must improve his teaching skills and must adapt to the current situation and conditions, so that in the learning process a teacher must be able to use learning media and adapt to existing technology. The purpose of this study was to determine the effect of understanding information and communication technology on the teaching competence of teachers at SDS Harapan Bunda, West Jakarta. The research approach used is a quantitative correlation research. The research was conducted through a survey of teachers and teaching staff at SDS Harapan Bunda to find out their understanding of technology, information and teaching competence. The analysis was carried out quantitatively with correlation analysis and assisted using SPSS version 22 software. Based on the results of empirical research the effect of understanding information technology on teaching competence shows that understanding technology has a moderate but not significant effect on teaching competence by contributing 19.5%.
Keywords: Learning Competence, Teaching Competence, Tekhnologi Information
References
Indriyani, W. R. M. A. (2012). Pengaruh antara Peran Organisasi Profesi Keguruan (PGRI) terhadap Peningkatan Kompetensi Guru IPS di Kecamatan Ligung Kabupaten Majalengka. Jurnal Ekonomi, 1(1), 58–95.
Kadir, Abdul dan Terra C. Tri Wahyuni. 2013. Pengenalan Teknologi Informasi. Yogyakarta. Penerbit Andi.
Malik, Oemar. 2009. Pendidikan Guru Berdasarkan Pendekatan Kompetensi. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Marwan. (2017). Pengaruh Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan komunikasi supervise Terhadap Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam di SMA se Kota Palu.
Maya Rahmatia, Monawati, Said Darius, 2017. “Pengaruh Media E-Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN 20 Banda Aceh” Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Menteri Pendidikan Nasional RI. 2007. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 Tanggal 4 Mei 2007 Tentang Standar Kualifikasi AkademikDan Kompetensi Guru.
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Pendidikan Dalam Masa Darurat Corona Virus (Covid-19).
Mulyasa, Enco. 2013. Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Musfah, Jejen. 2015. Peningkatan Kompetensi Guru melalui Pelatihan dan Sumber Belajar Teori dan Praktik. Jakarta: Prenadamedia Group.
Mugara, Ronny, (2011). Meningkatkan Kompetensi Guru melalui Penguasaan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). INVOTEC (Innovation Of Vocational Technology Education) Jurnal Pendidikan Teknologi KejuruanUniversitas Pendidikan Indonesia: Bandung.
Ningsih, Tri,Rahayu, (2012). Penguasaan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) pada Guru Tersertifikasi Dan Implikasinya terhadap Kompetensi Pedagogik (Studi Pada Guru PKn SMP Negeri Kota Surakarta Dalam Rangka Peningkatan Kualitas Berkelanjutan). Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret.
Nasadit, Yusach. (2016). Penerapan Teknologi Informasi Terhadap Kinerja Kompetensi Pedagogik Guru SMK Saraswati Salatiga. Skripsi. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika Dan Komputer Fakultas Teknologi Informasi Universitas Kristen Satya Wacana.
Niarsa, A. (2013). Studi Kompetensi Guru Dalam Memanfaatkan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi (TIK) DI SD Negeri 01 Ledok Kecamatan Sambong Kabupaten Blora. Universitas Negeri Semarang.
Rahardjo, Ir. Budi, M.Sc, Ph.D. 2002. Memahami Teknologi Informasi. Jakarta : PT. Eleex Media Komputindo.
Rivalina, R. (2014). Kompetensi Teknologi Informasi dan Komunikasi Guru dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Teknodik, 18(2), 165–176.
Rosenberg, F. 2001. Digital Capital Harnessing The Power of Educaiton Webs. London, United Kingdom : Nicholas Brealey Publishing.
Santoso, Damar. (2018). Hubungan Model Pembelajaran Dan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Terhadap Kinerja Guru Smpn 1 Dan 2 Kecamatan Rawajitu Timur. Skripsi. Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Institut Informatika Dan Bisnis Darmajaya. Bandar Lampung.Sudjana Nana dan Ibrahim. 2010. Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Penerbit Bandung: Sinar baru Algensindo.
Siahaan, S. (2015). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran: Peluang, Tantangan, Dan Harapan. Jurnal Teknodik, 19(3), 321–332.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Supriyanto, Aji. 2005. Pengantar Teknologi informasi. Jakarta. Salemba infotek.
Supriadi, Oding. 2020. Peranan Kepala PAUD Dalam Penyelenggaraan Pendidikan Sebelum Dan Saat Terjadi Pandemi Covid 19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Volume 5 isu 1. Agustus 2020.
Suyanto, M. 2005. Pengantar Teknologi informasi untuk Bisnis. Yogyakarta : Penerbit Andi.
Syahfitri, at. all. 2020. Implementasi E-Learning Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Masa Pandemi Covid-19. Al Ulum. Jurnal pendidikan Islam vol 1 nomor 1 2020.
Undang-undang Republik Indonesia No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Undang-undang Republik Indonesia No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, Pub. L. No. Nomor 14 Tahun 2005, 1 (2005). Jakarta. Retrieved from http://www.komnasham.go.id/ sites/default/files/dokumen/UU NO 39 TAHUN 1999 HAM_0.pdf
Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang sistem Pendidikan Nasional.
UNESCO. (2011). UNESCO ICT Competency Framework for Teacher. UNESCO and Microsoft. France: UNESCO and Microsoft. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415 324.004
Uno, H. B. N. L. (2016). Tugas Guru dalam Pembelajaran: Aspek yang Pempengaruhi. Jakarta: Bumi Aksara.Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005
Warsita, Bambang. (2008) Teknologi Pembelajaran: Landasan &Aplikasinya, Jakarta: Rineka.
Wimartono, S. B. S. W. A. . A. A. (2015). Analisis Pengaruh Penggunaan Teknologi Informasi Terhadap Profesi Guru (Studi Kasus : Kab. Kebumen). Citec Journal, 3(1), 74–88.
