Pendidikan Agama Islam (PAI) Dalam Kurikulum Nasional
DOI:
https://doi.org/10.51278/aj.v3i2.248Abstract
Islamic religious education is part of national education taught in schools, especially in Islamic educational institutions with the aim that students believe in, understand and practice Islamic values correctly. This study aims to analyze Islamic Religious Education (PAI) in the national curriculum. The method used in this research is descriptive qualitative research. With this method, researchers can freely understand, analyze and describe research data accurately with regard to Islamic education in the national curriculum. The results showed that Learning Islamic religious education is a mandate of the law that must be taught to students who are Muslim. The objectives of Islamic education are very relevant to the goals of national education. The existence of an integrated Islamic religious education curriculum with the national curriculum.
Keywords: National Curriculum, Islamic Religious Education, Education Curriculum
References
Agung, (2019), Pendidikan agama islam dalam uu sisdiknas Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam pISSN: 2407-6805 Vol. 4, No 2, Desember 2019 eISSN: 2580-6505, 138 152.
Alhamuddin, (2014), Sejarah kurikulum di Indonesia (Studi Analisis Kebijakan Pengembangan Kurikulum),
Aminah, S. (2015), Sikap Spiritual dan Sikap Sosial dalam Buku Teks “Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan” Kelas VII SMP Edisi Revisi 2014, Unej Jurnal Pendidikan, Vol, No. 1-8.
Amin, S., (2019), Eksistensi kajian tauhid dalam keilmuan ushuluddin, Majalah Ilmu Pengetahuan dan Pemikiran Keagamaan Tajdid, Vol. 22, No. 1, Juni 2019, 71-83.
Arifin, Z., (2011), Konsep dan Model Pembangunan Kurikulum, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 76- 77.
Bahri, S., (2018), Pengembangan Kurikulum Berbasis Multikulturalisme Di Indonesia
(Landasan Filosofis dan Psikologis Pengembangan Kurikulum Berbasis Multikulturalisme) Jurnal Ilmiah Didaktika Vol. 19, No. 1, Agustus 2018 VOL. 19, NO. 1, 69-88
Basire, T.,(2010), Urgensi pendidikan agama dalam keluarga terhadap pembentukan kepribadian anak, Jurnal Hunafa, Vol. 7, No.2, 163-178
Cikka, H. (2019), Sinopsis dalam pembelajaran sejarah (Cara Mudah Memahami Dan Mengingat Peristiwa Sejarah), Scolae: Journal of Pedagogy, Vol. 2, NO. 2, 2019: 300 306.
Hasanah, dkk, (2017), Pengintegrasian Sikap Spiritual dan Sikap Sosial dalam Pembelajaran Teks Ulasan Film/Drama di Kelas XI MIPA SMA Negeri 3 Singaraja, E-Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Undiksa. Vol. 7, No 2 2017, hal. 3.
Hasbi, M., (2009), Konsep Tauhid sebagai Solusi Problematika Pendidikan Agama bagi Siswa Madrasah, Insania|Vol. 14|No. 2|Mei-Aga 2009|289-319.
Hidayati, L. (2014), Kurikulum 2013 dan Arah Baru Pendidikan Agama Islam, Insania, Vol. 19, No. 1, Januari - Juni 2014, 60-86.
Langgulung, H., (2008), Asas-asas Pendidikan Islam. Jakarta: PT Pustaka Al Husna Baru Ma’zumi, Syihabudin, dan Najmudin, (2019), Pendidikan dalam perspektif al-qur’an danal-sunnah: Kajian Atas Istilah Tarbiyah, Taklim, Tadris, Ta’dib dan Tazkiyah, Tarbawy: Indonesian Journal of Islamic Education – Vol. 6 No. 2 (2019), 194-209.
Marjuni, (2018), Landasan pengembangan kurikulum dalam komponen tujuan pembelajaran pai, Volume VII, Nomor 1, Januari - Juni 2018, 33-43.
Marzuk, (2017), Kemitraan madrasah dan orang tua dalam menanamkan kedisplinan ibadah siswa ma asy- syafi’iyah kendari, Jurnal Al-Ta’dib Vol. 10 No. 2, Juli-Desember 2017, 163-180.
Munirah, (2017), Ahlak dalam persektif pendidikan islam, Auladuna: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 4 No. 2, December 2017, pp. 39-47.
Musdar, (2015), Hubungan kemampuan matematika terhadap prestasi belajar siswa dalam pemecahan masalah pada kinematika analisis vektor di sma negeri 4 banda aceh, Jurnal Fisika Edukasi (JFE) Vol.2 No.2. 102-107.
Nadhifah, (2018), pengembangan kompetensi spiritual dan sosial dalam pembelajaran tematik, stit nu Alhikmah Mojokerto, AICIEd 24-25 Februari 2018, 443.
Perdana, D.I., (2013), Kurikulum Dan Pendidikan Di Indonesia: Proses Mencari Arah Pendidikan yang Ideal Di Indonesia Atau Hegemoni Kepentingan Penguasa Semata?, Jurnal Pemikiran Sosiologi. Volume 2 No.1 , Mei 2013, 63-74.
Rahman, A. (2012), Pendidikan agama islam dan pendidikan islam – tinjauan epistemologi dan isi – materi, Jurnal eksis Vol.8 No.1, Mar 2012: 2001 – 2181.
Rohman, M., Hairudin, (2018), Konsep tujuan pendidikan islam perspektif nilai- nilai sosial kultural, Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, Volume 9. No. I 2018, 21-35.
Sujana, I. W. (2019), Fungsi dan tujuan pendidikan indonesia, adi widya: Jurnal Pendidikan Dasar Volume. 4, Nomor 1 April 2019 ISSN: 2527-5445, 29-39.
Su’dadah, (2014), kedudukan dan tujuan pendidikan agama islam di sekolah, Jurnal Kependidikan, Vol. II No. 2 November 2014, 143-162.
Waewa, H., (2016), Urgensi pendidikan islam untuk anak sejak dini, Jurnal At-Taujih, Vol. 2 No 2,70-78
Winata, K. A., Ruswandi, U. dan Erihadiana, (2020), Konsepsi Pendidikan Islam Terhadap Prinsip Prinsip Multikultural Di Sekolah, Atta'dib Jurna lPendidikan Agama Islam, , Vol.1, No.1, 20 Juni20, 51-70.
Zubaedi. (2012). Filsafat Pendidikan Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Zuhairini, (2004), Metodologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, Malang: UIN Press, 11
Alhamuddin, (2014), Sejarah kurikulum di Indonesia (Studi Analisis Kebijakan Pengembangan Kurikulum),
Aminah, S. (2015), Sikap Spiritual dan Sikap Sosial dalam Buku Teks “Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan” Kelas VII SMP Edisi Revisi 2014, Unej Jurnal Pendidikan, Vol, No. 1-8.
Amin, S., (2019), Eksistensi kajian tauhid dalam keilmuan ushuluddin, Majalah Ilmu Pengetahuan dan Pemikiran Keagamaan Tajdid, Vol. 22, No. 1, Juni 2019, 71-83.
Arifin, Z., (2011), Konsep dan Model Pembangunan Kurikulum, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 76- 77.
Bahri, S., (2018), Pengembangan Kurikulum Berbasis Multikulturalisme Di Indonesia
(Landasan Filosofis dan Psikologis Pengembangan Kurikulum Berbasis Multikulturalisme) Jurnal Ilmiah Didaktika Vol. 19, No. 1, Agustus 2018 VOL. 19, NO. 1, 69-88
Basire, T.,(2010), Urgensi pendidikan agama dalam keluarga terhadap pembentukan kepribadian anak, Jurnal Hunafa, Vol. 7, No.2, 163-178
Cikka, H. (2019), Sinopsis dalam pembelajaran sejarah (Cara Mudah Memahami Dan Mengingat Peristiwa Sejarah), Scolae: Journal of Pedagogy, Vol. 2, NO. 2, 2019: 300 306.
Hasanah, dkk, (2017), Pengintegrasian Sikap Spiritual dan Sikap Sosial dalam Pembelajaran Teks Ulasan Film/Drama di Kelas XI MIPA SMA Negeri 3 Singaraja, E-Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Undiksa. Vol. 7, No 2 2017, hal. 3.
Hasbi, M., (2009), Konsep Tauhid sebagai Solusi Problematika Pendidikan Agama bagi Siswa Madrasah, Insania|Vol. 14|No. 2|Mei-Aga 2009|289-319.
Hidayati, L. (2014), Kurikulum 2013 dan Arah Baru Pendidikan Agama Islam, Insania, Vol. 19, No. 1, Januari - Juni 2014, 60-86.
Langgulung, H., (2008), Asas-asas Pendidikan Islam. Jakarta: PT Pustaka Al Husna Baru Ma’zumi, Syihabudin, dan Najmudin, (2019), Pendidikan dalam perspektif al-qur’an danal-sunnah: Kajian Atas Istilah Tarbiyah, Taklim, Tadris, Ta’dib dan Tazkiyah, Tarbawy: Indonesian Journal of Islamic Education – Vol. 6 No. 2 (2019), 194-209.
Marjuni, (2018), Landasan pengembangan kurikulum dalam komponen tujuan pembelajaran pai, Volume VII, Nomor 1, Januari - Juni 2018, 33-43.
Marzuk, (2017), Kemitraan madrasah dan orang tua dalam menanamkan kedisplinan ibadah siswa ma asy- syafi’iyah kendari, Jurnal Al-Ta’dib Vol. 10 No. 2, Juli-Desember 2017, 163-180.
Munirah, (2017), Ahlak dalam persektif pendidikan islam, Auladuna: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 4 No. 2, December 2017, pp. 39-47.
Musdar, (2015), Hubungan kemampuan matematika terhadap prestasi belajar siswa dalam pemecahan masalah pada kinematika analisis vektor di sma negeri 4 banda aceh, Jurnal Fisika Edukasi (JFE) Vol.2 No.2. 102-107.
Nadhifah, (2018), pengembangan kompetensi spiritual dan sosial dalam pembelajaran tematik, stit nu Alhikmah Mojokerto, AICIEd 24-25 Februari 2018, 443.
Perdana, D.I., (2013), Kurikulum Dan Pendidikan Di Indonesia: Proses Mencari Arah Pendidikan yang Ideal Di Indonesia Atau Hegemoni Kepentingan Penguasa Semata?, Jurnal Pemikiran Sosiologi. Volume 2 No.1 , Mei 2013, 63-74.
Rahman, A. (2012), Pendidikan agama islam dan pendidikan islam – tinjauan epistemologi dan isi – materi, Jurnal eksis Vol.8 No.1, Mar 2012: 2001 – 2181.
Rohman, M., Hairudin, (2018), Konsep tujuan pendidikan islam perspektif nilai- nilai sosial kultural, Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, Volume 9. No. I 2018, 21-35.
Sujana, I. W. (2019), Fungsi dan tujuan pendidikan indonesia, adi widya: Jurnal Pendidikan Dasar Volume. 4, Nomor 1 April 2019 ISSN: 2527-5445, 29-39.
Su’dadah, (2014), kedudukan dan tujuan pendidikan agama islam di sekolah, Jurnal Kependidikan, Vol. II No. 2 November 2014, 143-162.
Waewa, H., (2016), Urgensi pendidikan islam untuk anak sejak dini, Jurnal At-Taujih, Vol. 2 No 2,70-78
Winata, K. A., Ruswandi, U. dan Erihadiana, (2020), Konsepsi Pendidikan Islam Terhadap Prinsip Prinsip Multikultural Di Sekolah, Atta'dib Jurna lPendidikan Agama Islam, , Vol.1, No.1, 20 Juni20, 51-70.
Zubaedi. (2012). Filsafat Pendidikan Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Zuhairini, (2004), Metodologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, Malang: UIN Press, 11
Downloads
Published
2021-07-09
How to Cite
Winata, K. A., Ruswandi, U., & Arifin, B. S. (2021). Pendidikan Agama Islam (PAI) Dalam Kurikulum Nasional. Attractive : Innovative Education Journal, 3(2), 138–151. https://doi.org/10.51278/aj.v3i2.248
Issue
Section
Articles
