Konsep Dasar Pengembangan Kurikulum PAI
DOI:
https://doi.org/10.51278/aj.v6i3.1724Keywords:
Curriculum Development, Social Demands OrientationAbstract
This research aims to determine the basic concepts of PAI curriculum development. This research focuses on three things: namely the meaning of PAI curriculum development, the objectives of PAI curriculum development, the components of PAI curriculum development, and the stages of PAI curriculum development. This research analyzes the basic concepts of PAI curriculum development. The research method used is qualitative research with a library research approach. The data collection technique used is to choose a topic and search for information from various sources (books, magazines, mass media, etc.). The data obtained were analyzed using the Miles and Huberman method. That is, we collect data, code it to simplify the analysis process, and draw conclusions. The research findings explain that the basic concept of PAI curriculum development is planning activities to create a better PAI curriculum. The objectives of developing the PAI curriculum are based on the national education objectives contained in Article 3 of Law Number 20 of 2003 concerning the National Education System (UU Sisdiknas). The components of PAI curriculum development are learning objectives, materials, learning methods, learning media, development, assessment or evaluation, and stakeholder involvement. Likewise with the PAI curriculum development orientation, namely, value development orientation, social demands orientation, workforce orientation, student orientation, and science and technology development orientation
References
Achruh, Andi. (2019). Komponen dan Model Pengembangan Kurikulum. Jurnal Pendidikan, 8(1).
Agus, Fauzi, dkk. (2024). Pengembangkan Kurikulum Pendidikan Agama Islam: Komponen Beserta Faktor-Faktornya. J.CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(1).
Ashari, Nur Azizah. (2021). Pengembangan Kurikulum PAI di Madrasah. An-Nur: Jurnal Studi Islam, 13(2).
Bahri, Syamsul. (2011) Pengembangan Kurikulum Dasar dan Tujuannya. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 9(1).
Didiyanto. (2017). Paradigma Perkembangan Kurikulum PAI di Lembaga Pendidikan. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2).
Drajat, Manpan. (2020). Re-Orientasi Kurikulum Pendidikan Islam. Al-Afkar Journal for Islamic Studies, 3(2).
Dzulfikar, Ahmad. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Self-Efficacy Pada Materi Statika Untuk Memfasilitasi Pengembangan Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembangunan, 3(1).
Fauzi, Muhammad. (2023). Pengantar Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. : Palembang: CV. Amanah.
Hadiansyah, R.R., Pradana, R. Y., dan Mustiningsih. (2019). Dinamika Perubahan Kurikulum di Indonesia. Seminar Nasional- Jurusan Administrasi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Malang, 259-264.
Hamdan. (2014). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI): Teori dan Praktek. Banjarmasin: Aswaja Pressindo.
Harmita, Dewi dan Hery Noer Aly. (2023). Implementasi Pengembangan dan Tujuan Kurikulum. Jurnal Multilingual, 3(1).
Hasan, Moch. Sya’roni. (2017). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Terpadu di Sekolah. Jurnal Al-Ibrah, 2(1).
Hasibuan, Zainal Efendi, dkk. (2024). Pengembangan dan Analisis Kurikulum PAI. Baturejo: AE Publishing.
Irsad, Muhammad. (2016). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Madrasah. Iqra’, 2(1).
Muhammad. (2019). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Nusa Tenggara Barat: Sanabil Publishing.
Nisa, Khoirun. (2017). Komponen-Komponen Dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam. Murobbi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1).
Pranata, Rangga, dkk. (2023). Proses Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(3).
Rauf, Muhammad, dkk. (2020). Pengembangan Kurikulum Sekolah: Konsep, Model, dan Implementasi. Al-Ibrah, 5(2).
Ritonga, Adelia Priscilla, dkk. 2022. Pengembangan Bahan Ajaran Media. Jurnal Multidisiplin Dehasen, 1(3).
Rusnawati. (2021). Dasar dan Prinsip Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Jurnal Azkia,. 16(1).
Sari, N. J. P., Sari, D. W., dan Hermawati , K. A. (2023). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Melalui Pendekatan Rekontruksi Sosial. Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 8(2).
Saufi, Muhammad dan Fathul Jannah. (2023). Konsep Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama di Madrasah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2).
Siregar, Rahmad Nauli. (2017). Konsep Dasar Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Studi Multidisipliner, 04(02).
Sitika, Achmad Junaedi, ddk. (2023). Konsep Dasar dan Desain Pengembangan Kurikulum PAI. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(18).
Sugiana, Aset. (2019). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam dan Implementasinya di MTS Nurul Ummah Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 16(1).
Sya’bani, Mohammad Ahyan Yusuf. (2018). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Dalam Perspektif Pendidikan Nilai. Jurnal Tamaddun, 18(2).
Umam, Khotibul. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi Islam Sinkronisasi Dengan Kebijakan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKN). Edukasi Islam: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Kurniati Darwis, Fitriani, Riswandi Ardiansyah, Aminullah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
