The Influence of Interactive Media Flashcards on the Process of Memorizing the Qur'an in Early Childhood
DOI:
https://doi.org/10.51278/aj.v6i3.1608Keywords:
Interactive Media Flashcards, Meorizing Al Quran, Interactive MediaAbstract
This research aims to examine the effect of using interactive media in the form of "flashcards" on the process of memorizing the Al-Qur'an in early childhood at the Tahfidz Darul Quran Al Haramain Islamic Boarding School. The research method used was quantitative with a quasi-experiment approach involving two groups, namely the experimental group given flashcard media and the control group without this media. The research sample consisted of 40 young children who were divided randomly into each group. The results of the study showed that the use of flashcards had a significantly positive effect on the ability to memorize the Al-Qur'an in young children, as indicated by a higher increase in memorization scores in the experimental group compared to the control group. Flashcard interactive media makes it easier for children to remember verses using attractive visuals and effective repetition, thereby increasing motivation and focus in the memorization process. This research concludes that flashcard media can be an effective tool in supporting memorizing the Al-Qur'an in early childhood in the Islamic boarding school environment. The recommendation from this research is that tahfidz educational institutions consider using similar interactive media to improve learning outcomes in memorizing the Koran for children.
References
Aisyah, S., & Firdaus, T. (2022). Pengaruh Media Interaktif Terhadap Motivasi Hafalan Al-Qur'an Anak. Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 89-96.
Azzahra, L. (2023). Peran Media Interaktif dalam Meningkatkan Daya Ingat Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 18(1), 54-63.
Hafsah, R., & Maulana, I. (2021). Implementasi Media Audio-Visual pada Pendidikan Tahfidz Anak. Jurnal Studi Islam, 12(4), 201-210.
Hidayat, M., & Iqbal, R. (2020). Efektivitas Aplikasi Interaktif dalam Pembelajaran Tahfidz di Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(3), 123-130.
Maghfiroh, S., & Suryana, T. (2021). Penggunaan Media Digital untuk Meningkatkan Daya Hafalan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Islam dan Teknologi, 5(2), 45-53.
Masduki, Y. (2018). Implikasi Psikologis Bagi Penghafal Al-Qur’an. Medina-Te: Jurnal Studi Islam, 14(1), 18-35.
Maulidin, A., et al. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Interaktif dalam Pembelajaran Tahfidz di Pesantren. Jurnal Pendidikan Islam, 20(1), 78-85.
Mulyani, D., et al. (2021). Penerapan Media Interaktif sebagai Sarana Pembelajaran Al-Qur'an bagi Anak Usia Dini. Jurnal Teknologi dalam Pendidikan Islam, 14(2), 102-111.
Putri, I., Dewi, S., & Setyawan, M. (2023). Media Interaktif dan Pengaruhnya terhadap Motivasi Menghafal. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 17(3), 210-218.
Qomariah, D. N., Abidin, J., & Nurjannah, N. (2023). Implementasi Mengenalkan Huruf Al-Qur’an dengan Media Bermain Flashcard di TAAM Darul Huda. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 2(2), 206-218.
Rahmawati, A., & Sulaiman, Z. (2022). Dampak Media Visual terhadap Hafalan Al-Qur'an Anak Usia Dini. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 13(1), 55-62.
Rofiq, M. H., & Hartini, S. (2020). Pemanfaatan Teknologi untuk Mendukung Program Tahfidzul Qur'an di Pondok Pesantren. Jurnal Teknologi Pendidikan Islam, 10(2), 85-91.
Saputra, M., & Kurniawati, R. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Interaktif dalam Pembelajaran Tahfidz. Jurnal Pendidikan Islam, 19(4), 119-127.
Setyawan, M., et al. (2021). Audio-Visual Media in Supporting Qur'an Memorization for Early Childhood. Journal of Islamic Education, 14(1), 32-41.
Shabrina, T., & Aulia, F. (2023). Pengaruh Media Digital Terhadap Daya Ingat Anak dalam Hafalan Al-Qur'an. Jurnal Studi Pendidikan Islam, 15(1), 67-75.
Sholiha, U. (2019). Peningkatan Kemampuan Menghafal Asmaul Husna melalui Media Flashcard pada Kelompok A (Usia 4-5 tahun) di Taman Kanak-Kanak Annur Surabaya. Skripsi. Surabaya: Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya.
Suhendar, H., & Nurdin, A. (2019). Interaktivitas dalam Media Pembelajaran Tahfidz Al-Qur'an. Jurnal Teknologi dan Pendidikan Islam, 8(3), 133-140.
Syarifah, I. K., & Maulana, D. (2020). Penggunaan Aplikasi Interaktif dalam Meningkatkan Hafalan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Islam Terapan, 7(2), 98-106.
Usman, F., & Lestari, R. (2021). Pemanfaatan Teknologi sebagai Media Pembelajaran dalam Pendidikan Tahfidz. Jurnal Pendidikan Islam dan Teknologi Informasi, 11(2), 58-66.
Wardah, N. (2022). Efek Media Interaktif dalam Peningkatan Hafalan Al-Qur'an pada Anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini dan Islam, 18(2), 101-109.
Wijayanti, S., & Taufiq, I. (2023). Teknologi Interaktif dan Daya Hafal Al-Qur'an pada Anak. Jurnal Pendidikan Islam Digital, 16(1), 43-51.
Yuliani, S., & Rahayu, E. (2022). Strategi Pembelajaran Tahfidz Menggunakan Media Interaktif. Jurnal Pendidikan dan Kajian Islam, 13(4), 150-157.
Zahrina, N., & Kusuma, H. (2019). Penggunaan Media Animasi dalam Program Tahfidz Anak Usia Dini. Jurnal Teknologi Pembelajaran Islam, 8(2), 87-94.
Zuhairini, & Abdul Ghofir. (2004). Metodologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Malang: UM Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Liana, Trisya Sumiati, Yohanes Bahari, Warneri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
