Model Pembelajaran Mata Pelajaran PAI Kelas VIII di SMP Ma’arif Ansoru Al Hasaniyah Rumbia Lampung Tengah
DOI:
https://doi.org/10.51278/aj.v6i1.1079Keywords:
Learning Model, Subjects, Islamic Religious EducationAbstract
The learning model is a form of learning that is depicted from beginning to end, which is presented in a unique way by the teacher. Nowadays, many teachers use various teaching strategies to help students succeed in understanding Islamic Religious Education material. However, there are still many models used to teach Islamic Religious Education that tend to be conventional, such as lectures in a straightforward tone that sound monotonous and boring. So it is interesting for researchers to conduct research by raising the title of learning models for Islamic Religious Education subjects in class VIII of Ma'arif Middle School. Ansoru Al Hasaniyah Rumbia. This research was conducted in class VIII of Ma'arif Ansoru Al Hasaniyah Middle School and with the aim of knowing the Islamic Religious Education learning model in class VIII of Ma'arif Ansoru Al Hasaniyah Middle School, Rumbia. The type of research used by the author is qualitative field research. The data collection techniques used in this research are interviews, documentation and observation. The results of this research can be concluded that PAI teachers by implementing this learning model at Ma'arif Ansoru Al Hasaniyah Middle School, Rumbia, Central Lampung, students in class VIII of Ma'arif Ansoru Al Hasaniyah Middle School, Rumbia, Central Lampung become happier and more enthusiastic, critical in thinking, and being a person who cares about others. This is the impact of the learning model that is implemented quite well by PAI teachers, namely in the form of a thematic, cooperative and problem-based learning model, as well as the enthusiasm and activeness of students in the class in participating in the learning process.
Keywords: Learning Model, Subjects, Islamic Religious Education
References
Anggraini, E. S., & Nasriah, M. P. (2023). Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. Prenada Media.
Arisanti, D. (2018). Artikel: Model Pembelajaran Kooperatif pada Pendidikan Agama Islam. Fakultas Agama Islam (FAI) Universitas Islam Riau (UIR) Pekanbaru.).
https://unisa-palu.e-journal.id/gurutua/article/view/70
Assriyanto, Kiki Efi, J. S. Sukardjo, and Sulistyo Saputro. "Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah melalui metode eksperimen dan inkuiri terbimbing ditinjau dari kreativitas siswa pada materi larutan penyangga di SMA N 2 Sukoharjo tahun ajaran 2013/2014." Jurnal Pendidikan Kimia 3.3 (2014): 89-97.
Badi’Rohmawati, U., & Manshur, A. (2018). Peningkatan mutu pembelajaran pendidikan agama islam melalui penerapan metode pembelajaran berbasis masalah. Al Ulya: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 1-14.Jurnal meningkatkan akhlak 3.pdf. (t.t.).
Bari, Fathul, Chusaery Rusdi Syarif, and Hidayatullah Hidayatullah. "Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dan Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar." JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran): Edutech and Intructional Research Journal 2.2 (2015).
Cahdriyana, R. A. (2016). Pengaruh metode pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan memecahkan masalah matematika siswa smp negeri 9 yogyakarta. AdMathEdu?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika dan Matematika Terapan, 6(2). https://doi.org/10.12928/admathedu.v6i2.5448
Dr, P. (2016). Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. CV. Alfabeta, Bandung, 25.
Endang, Sri Endang Sri. "Penerapan strategi pembelajaran tematik untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa." Jurnal Paradigma Institut 1.1 (2014).
Fadli, M., Saefullah, C., & Nuraeni, H. G. Dakwah Dr. KH Zainal Abidin, M. Ag.
Fauziya, D. S. (2016). Pembelajaran kooperatif melalui teknik duti-duta dalam meningkatkan kemampuan menulis argumentasi. 2.
Haykal, A. F. (2018). Efektivitas Pembelajaran Tematik Terpadu dalam Implementasi Kurikulum 2013 Di MI. Miftahul Huda 01 Papungan Blitar. AL-FIKRAH: Jurnal Studi Ilmu Pendidikan dan Keislaman, 1(2), 114-124.NURROTUN NANGIMAH. (t.t.).
Hakim, Imam Nur. "Pembelajaran tematik-integratif di SD/MI dalam kurikulum 2013." INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan 19.1 (2014): 46-59.
Husnidar, H., Ikhsan, M., & Rizal, S. (2014). Penerapan model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan disposisi matematis siswa. Jurnal Didaktik Matematika, 1(1).
Imam, G. (2013). Metode Penelitian Kualitatif teori dan praktik. Jakarta: Bumi Aksara, 80.
Ma’had, d. m. a. p., & yuso, m. n. model pembelajaran pendidikan agama islam dI.
http://eprints.walisongo.ac.id/7619/1/133111142.pdf
Mutallib, A. (2014). Implementasi Pembelajaran Berbasis masalah untuk Meningkatan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 3(1), 1-9.
Masyithah, M. (2014). Pelaksanaan Model Pembelajaran Kooperatif Mata Pelajaran Pai Di Man 2 Kandangan. Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 4(1).
Pai, A. P. P. A. I. (1997). Pendidikan agama islam. Jurnal, diakses pada, 18(10), 2018.
Paluru, Y. (2014). Peningkatan aktivitas dan kemampuan memahami isi bacaan melalui pembelajaran berbasis masalah dengan teknik diskusi kelompok. Jurnal Pendidikan Humaniora, 2(4), 327-333.
Prastowo, Andi. "Pemenuhan kebutuhan psikologis peserta didik SD/MI melalui pembelajaran tematik-terpadu." Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Ahmad Dahlan 1.1 (2014): 1-13.
Rulyansah, A., & Hasanah, U. (2018). Pengembangan Model Pembelajaran Tematik berdasarkan Brain based Learning. Jurnal Tarbiyatuna: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 40-57.
Rusman. (2014). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Rajawali Pers/PT Raja Grafindo Persada.
Rahmawati, Eka. "Kesiapan Guru Kelas dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Tematik Integratif Di SD Negeri Graulan Kulon Progo." BASIC EDUCATION 4.9 (2015).
Salihin, Salihin, Maridjo Abdul Hasjmy, and Marzuki Marzuki. Peningkatan minat peserta didik dalam pembelajaran tematik terpadu menggunakan pendekatan saintifik di SD. Diss. Tanjungpura University, 2014.
Samsudin, A. (2012). Peningkatan kemampuan menulis eksposisi berita dan menulis eksposisi ilustrasi siswa kelas V melalui model pembelajaran kooperatif terpadu membaca dan menulis. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13(2), 1-11.
Tibahary, A. R., & Muliana, M. (2018). Model-model pembelajaran inovatif. Scolae: Journal of Pedagogy, 1(1), 54-64.
https://ejurnal.stkipdamsel.ac.id/index.php/scl/article/view/12
Utomo, L. Etika Dan Hukum Dalam Praktik Klinis: Prinsip Bagaimana Memahami Dilema Etis.
https://scholar.archive.org/work/fdjmu6slsbb75es63y2fizqpfa/access/wayback/https://iss.internationaljournallabs.com/index.php/iss/article/download/101/91
